Die Gruppenleiter*innen heißen herzlich die Teilnehmer*innen zur heutigen Gruppenstunde willkommen. Sie stellen den Tag vor und erklären, dass heute das Bundesland Brandenburg im Mittelpunkt stehen wird.

Aufwärmspiel: Namen-Ballspiel

Benötigtes Material:
– Ein weicher Ball oder ein Stofftier

Spielregeln:

1. Die Gruppe stellt sich in einem Kreis auf.

2. Der Spielleiter*in oder ein Teilnehmer*in hält den Ball oder das Stofftier.

3. Die Person mit dem Ball sagt ihren eigenen Namen laut und wirft den Ball zu einer anderen Person im Kreis.

4. Die Person, die den Ball fängt, sagt ihren eigenen Namen und wirft den Ball weiter an eine andere Person.

5. Das Spiel geht so weiter, bis jeder in der Gruppe den Ball mindestens einmal gefangen hat und seinen Namen genannt hat.

6. Ihr könnt das Spiel interessanter gestalten, indem ihr Regeln hinzufügt, wie zum Beispiel: Die Person, die den Ball wirft, muss zusätzlich eine Sehenswürdigkeit im Bundesland Brandenburg nennen, bevor sie den Ball loslässt.

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Quiz zum Bundesland

Das bevorstehende Unterhaltungsspiel konzentriert sich auf ein Quiz, das sich speziell dem Bundesland Brandenburg widmet. Sämtliche Quizfragen und ihre entsprechenden Lösungen sind auf unserer Webseite verfügbar und können über den folgenden Link abgerufen werden. Das Hauptziel dieses Quiz besteht darin, die gestellten Fragen korrekt zu beantworten, wobei jede richtige Antwort mit einem Punkt belohnt wird.

Größere Aktion: Entdecke Brandenburg – Eine virtuelle Schnitzeljagd 

Eine Schnitzeljagd zum Thema Brandenburg, die nicht direkt in Brandenburg stattfindet, kann den Teilnehmern die Gelegenheit bieten, mehr über diese Region in Deutschland zu lernen, ohne tatsächlich dorthin reisen zu müssen. Hier ist eine Idee für eine solche Schnitzeljagd:

Materialien, die benötigt werden:
1. Computer oder Smartphone mit Internetzugang
2. Zugriff auf Google Earth oder ähnliche Karten-Apps
3. Schreibmaterialien

Spielregeln:

1. Die Teilnehmer*innen werden in Teams aufgeteilt, und jedes Team benötigt ein Computer oder Smartphone.

2. Jedes Team erhält eine Liste von Orten und Sehenswürdigkeiten in Brandenburg, die sie auf der virtuellen Schnitzeljagd entdecken müssen. Diese Orte können Schlösser, historische Städte, Naturparks und andere interessante Orte in Brandenburg sein.

3. Die Teams müssen mithilfe von Google Earth oder einer ähnlichen Karten-App die genauen Standorte dieser Orte finden und sich die Koordinaten notieren.

4. Jedes Team hat eine begrenzte Zeit, um so viele Orte wie möglich zu finden. Sie können auch Zusatzaufgaben oder Rätsel zu den Orten lösen, um Bonuspunkte zu sammeln.

5. Nach Ablauf der Zeit treffen sich alle Teams wieder und berichten über die Orte, die sie gefunden haben, und die Bonuspunkte, die sie gesammelt haben.

6. Das Team mit den meisten Punkten gewinnt die virtuelle Schnitzeljagd.

Beispiele für Orte und Sehenswürdigkeiten in Brandenburg:

1. Schloss Sanssouci in Potsdam
2. Spreewald
3. Brandenburger Tor in Berlin (nicht zu verwechseln mit dem Brandenburger Tor in Berlin!)
4. St. Peter und Paul Kirche in Brandenburg an der Havel
5. Naturschutzgebiet Uckermark

Diese virtuelle Schnitzeljagd gibt den Teilnehmern die Möglichkeit, die Schönheit und Geschichte von Brandenburg zu erkunden, ohne physisch vor Ort sein zu müssen. Es kann auch Bildung und Unterhaltung bieten, während die Teilnehmer*innen zusammenarbeiten, um die Herausforderungen zu meistern.

Abschlussspiel

Die Gruppenstunde kann am besten mit einem Brandenburger-Lied abgeschlossen werden. Ihr könnt traditionelle Volkslieder oder Lieder von bekannten Brandenburger Künstlern in Betracht ziehen. Hier sind einige Vorschläge:

1. “Heideröslein” – Ein bekanntes deutsches Volkslied, das von Johann Wolfgang von Goethe geschrieben wurde. Es ist ein zeitloses Lied und könnte eine romantische Note in Ihre Veranstaltung bringen.

2. “Schwarzbraun ist die Haselnuß” – Ein weiteres traditionelles deutsches Volkslied, das oft bei geselligen Anlässen gesungen wird.

3. Lieder von Paul Gerhardt – Paul Gerhardt war ein berühmter deutscher Kirchenlieddichter des 17. Jahrhunderts und stammte aus Gräfenhainichen in Brandenburg. Seine Kirchenlieder, wie “Geh aus, mein Herz, und suche Freud” und “Befiehl du deine Wege,” sind in Deutschland sehr bekannt.

4. “Mein Brandenburg” – Ein Lied des brandenburgischen Sängers und Liedermachers Gerhard Schöne. Es feiert die Schönheit und Vielfalt des Bundeslandes.

5. “Wenn das so ist” – Ein Lied der Berliner Band Silbermond, die aus Bautzen stammt. Dieses Lied ist ein moderner Pop-Hit und könnte eine jüngere Note in Ihr Abschlussspiel bringen.

6. “Hoch auf dem gelben Wagen” – Ein klassisches deutsches Volkslied, das in Brandenburg und darüber hinaus gerne gesungen wird.

Verabschiedung

Die Teilnehmer*innen und Gruppenleiter*innen, verabschieden sich mit einem Lächeln und herzlichen Worten. Ihr könnt Kontaktdaten austauschen, um in Verbindung zu bleiben, das eventuell nächste Treffen planen, etc.

Material-Liste

Für das Aufwärmspiel:

– Ein weicher Ball oder ein Stofftier

Für die größere Aktion zum Bundesland:

1. Computer oder Smartphone mit Internetzugang
2. Zugriff auf Google Earth oder ähnliche Karten-Apps
3. Schreibmaterialien

Energie ist die fundamentale Quelle, die uns die Fähigkeit verleiht, körperliche und geistige Aktivitäten auszuführen. Sie gibt uns die Kraft, Herausforderungen zu bewältigen und unser volles Potenzial zu entfalten, indem sie uns physisch antreibt und mental stimuliert.

Aufwärm-Methode: Zipp Zapp

Die Teilnehmer*innen nehmen Platz auf den Stühlen, während eine freiwillige Person in die Mitte geht. Nun beginnt das Spiel, bei dem die Person in der Mitte versucht, sich mit verschiedenen Kommandos einen Platz zu erobern:

– “Zipp”: Die Person links von dir.
– “Zapp”: Die Person rechts von dir.
– “Zipp Zipp”: Die zweite Person links von dir.
– “Zapp Zapp”: Die zweite Person rechts von dir.

Der oder die Spieler*in in der Mitte zeigt deutlich auf eine*n sitzenden Mitspieler*in und gibt eines dieser Kommandos. Der angesprochene Mitspieler*in muss ohne zu zögern den Namen der Person nennen, die auf dem jeweiligen Platz sitzt. Falls er oder sie das nicht schafft, indem er/sie zu lange überlegt oder einen falschen Namen nennt, tauschen sie Plätze, und die Person, die zuvor in der Mitte war, übernimmt die Aufgabe, neue Kommandos zu verteilen. Nachdem fünf Kommandos gegeben wurden, hat der Spieler*in in der Mitte die Möglichkeit, das Kommando “Zipp Zapp” auszurufen. Bei diesem Kommando müssen alle Mitspieler*innen aufstehen und sich einen neuen Platz suchen. Selbst die Person, die zuvor in der Mitte war, versucht, einen freien Platz zu ergattern. Danach wird die Runde neu durchmischt, und alle müssen sich die neuen Namen merken, um das Spiel fortzusetzen.

Einführung in das Thema für Jugendliche

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Eine großartige Einführung zum Thema ist das Murmelspiel. Die Jugendlichen sitzen im Kreis nebeneinander. In ihren Händen befindet sich eine Dose, die eine Murmel enthält. Die Aufgabe besteht darin, die Dose leise und ohne Geräusche weiterzugeben, ohne dass sich die Murmel darin bewegt. Dabei ist es wichtig, dass niemand spricht, damit das leise Rollen der Murmel in der Dose gehört werden kann. Sollte sich die Murmel dennoch bewegen und Geräusche verursachen, scheidet die betreffende Person aus dem Spiel aus. Die Dose wird danach erneut weitergegeben. Das Spiel endet, wenn es den Jugendlichen gelingt, die Dose geräuschlos und ohne Zwischenfälle einmal im Kreis herumzureichen.

Arbeit am Thema: Energie mit Zip-Zap-Boing

Zip-Zap-Boing ist ein bekanntes Aktivierungsspiel, das unter verschiedenen Namen und mit unterschiedlichen Regelvarianten gespielt wird. Es gilt als echter Klassiker in dieser Kategorie. Die Teilnehmer*innen bilden einen Kreis, und nachdem alle die Regeln verstanden haben, beginnt das Spiel mit einem Impuls, der durch den Kreis wandert.

Um den Impuls nach links weiterzugeben, wendet man sich dem linken Mitspieler*in zu, klatscht in die Hände und ruft laut und deutlich “Zip”. Für die Weitergabe nach rechts wendet man sich dem rechten Nachbarn oder der rechten Nachbarin zu, klatscht in die Hände und sagt klar vernehmlich “Zap”. Schließlich gibt es das “Boing”-Kommando, mit dem der Impuls an jede beliebige Person im Kreis (außer den direkten Nachbarn) gespielt werden kann. Um dies zu tun, schaut man die entsprechende Person klar erkennbar an, macht eine Handbewegung, als würde man einen unsichtbaren Volleyball zu ihr hinüberpritschen, und sagt laut und deutlich “Boing”. Sobald der Impuls einen Mitspieler*in erreicht, kann dieser wählen, mit welchem der drei Kommandos er den Impuls weitergeben möchte. Es ist wichtig, das richtige Kommando für die entsprechende Richtung zu verwenden (also “Zip” für links und “Zap” für rechts). Das Ziel des Spiels ist es, den Impuls so schnell wie möglich im Kreis wandern zu lassen, ohne dass jemand einen Fehler macht. Wenn das Spiel etwas mehr Tempo vertragen kann, kann man vorübergehend das “Boing”-Kommando verbieten. Dadurch erhöht sich normalerweise das Tempo erheblich. Später kann der dritte Befehl wieder eingeführt werden, um mehr Verwirrung und Spaß in das Aktivierungsspiel zu bringen.

Methode zum Thema: Yoga

Eine großartige Yoga-Übung, die Jugendlichen dabei helfen kann, mehr Energie für den Alltag zu bekommen, ist der “Krieger II” (Virabhadrasana II). Diese Pose stärkt die Beine, öffnet die Brust und verbessert die Ausdauer. Hier ist eine Anleitung, wie man sie ausführt:

1. Steht aufrecht mit den Füßen zusammen und den Armen entlang des Körpers.

2. Macht einen großen Schritt nach vorne mit dem rechten Fuß. Die Ferse des rechten Fußes sollte mit der Mitte des linken Fußes ausgerichtet sein.

3. Beugt das rechte Knie, während ihr sicherstellt, dass das Knie über dem rechten Knöchel ist. Euer rechtes Schienbein sollte senkrecht zum Boden stehen.

4. Dreht den linken Fuß leicht nach innen, sodass der Fuß in einem 45-Grad-Winkel zum vorderen Rand deiner Matte zeigt.

5. Streckt beide Arme seitlich auf Schulterhöhe aus, sodass sie parallel zum Boden sind. Die Handflächen sollten nach unten zeigen.

6. Dreht euren Kopf nach rechts und schaut über eure rechte Fingerspitzen.

7. Spannt die Bauchmuskeln an und zieht das Steißbein leicht nach unten, um eine gerade Wirbelsäule zu erhalten.

8. Haltet die Pose für etwa 30 Sekunden bis zu einer Minute und atmet dabei ruhig und gleichmäßig.

9. Um aus der Pose herauszukommen, drückt euch mit dem rechten Fuß zurück in die aufrechte Position und wiederholt die Übung auf der anderen Seite.

Wiederholt diese Übung auf beiden Seiten zwei- bis dreimal, um mehr Energie zu bekommen und gleichzeitig die Kraft und Stabilität eures Körpers zu fördern. Denkt daran, dass Yoga individuell angepasst werden kann, und wenn ihr irgendwelche Verletzungen oder Bedenken habt, solltet ihr vorher einen Yogalehrer oder eine Yogalehrerin konsultieren.

Abschlussrunde und Verabschiedung

Wenn ihr Zeit habt, kann sich ein kleiner Snack als abschließendes Ritual einer Gruppenstunde äußerst positiv auf die Gruppe auswirken. Durch ein gemütliches Beisammensein und das Teilen einer gemeinsamen kleinen Zwischenmahlzeit wird die Gruppengemeinschaft gestärkt. Eine Möglichkeit hierfür ist, dass jeder Teilnehmer*in im Wechsel eine Kleinigkeit von Zuhause mitbringt. Das könnte beispielsweise ein Kuchen, kleine Snacks oder ein Picknickkorb sein.

Materialien:
– Murmel
– Dose
– Yoga-Matten
– Snack und Getränke

In den USA wurde der Celebratin of Life Day populär,der jahrjährlich am 22. Januar stattfindet und sich originär den Kindern auf der Welt widmete und dem Wunder des Lebens. Das Ziel dieses besonderen Feiertags besteht darin, die Menschen der Dankbarkeit zu ermuntern für das Leben, das ihnen geschenkt worden ist. Außerdem soll der Tag an die Freude und das Glück erinnern, das Kinder in unser aller Leben bringen. 

Aufwärmspiel: Pantomime und Co.

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Zum Start dieses Gruppenstundenthemas sollen eure Teilnehmer*innen zunächst in der ersten Spielhälfte per Pantomime darstellen, was sie am Leben besonders feiern und wertschätzen. Je mehr Kinder das Thema erraten, desto mehr sammelt der*die Teilnehmer*in für die eigene Pantomine-Performance. Als Spielleister*in fungiert ihr als Zeitnehmer*in – jedes Kind hat exakt 90 Sekunden Zeit für seine*ihre Performance. In der zweiten Spielhälfte geht es dann darum, auch körperlich in Schwung zu kommen und glücklich zu sein. Stellt euch auf ein Podest über die Kinder und schaltet Tanzmusik über den Lautsprecher ein. Den Song dürfen eure Teilnehmer*innen vorab aussuchen. Während sie nun tanzen, könnt ihr Konfetti in einer bunten Wolke auf sie herabregnen lassen. So macht das Tanzen gleich noch mehr Spaß! 

Thematische Einführung für die Teilnehmer*innen 

Jedes Leben ist ein Wunder. Doch oft wird vergessen, wie besonders und wie schön dieses Leben sein kann. Daher soll der 22. Januar als ein extra geschaffener inoffizieller Feiertag dafür Sorge tragen, die Menschen an den Wert des Lebens und die Schützenswertheit von Kindern zu ermuntern. Im globalen Süden sehen sich viele Kinder Hunger oder Krieg konfrontiert. Diesen Menschen wollen wir durch unsere Gedanken und Wünsche Kraft spenden. Und somit kann uns dieser besondere Tag auch dazu ermuntern, dass Leben und uns selbst zu feiern. 

Arbeiten am Projekt 

Eure Teilnehmer*innen haben die Wahl, ob sie sich eher einem kreativ-gestalterischen Projekt in der Gruppe widmen wollen oder stattdessen ein kleines Rechercheprojekt gemeinsam anstrengen möchten. Letztere Gruppe widmet sich der Projektaufgabe, die Bedeutung von Kindern in verschiedenen Kulturen im Verlauf der Geschichte zu recherchieren und anschließend in Form einer Präsentation den anderen Teilnehmer*innen vorzustellen. Die andere Gruppe widmet sich einer freien Aufgabe, bei der sie einzig die Aufgabe erfüllen soll, die Besonderheit und den Wert von Kindern und ihren Blick auf die Welt künstlerisch abzubilden. 

Die Vorführung des Themas 

Nun kann jede Gruppe jeweils ihr Projekt vorstellen. Kreiert eine offene Gespräch- und Diskussionsatmosphäre, sodass ein lebhafter Austausch zwischen den Gruppen stattfinden kann. Als Gruppenleiter*in könnt ihr bei Fragen aus der Gruppe auch als Expert*in fungieren. 

Spielelement: Quiz

Ein abschließendes Spiel beeinhaltet nun, dass die Teilnehmer*innen in einem dynamischen Ratespiel Fragen von euch, die*der Quizmaster*in, beantworten. Dabei geht es rund um die Schönheit und den Wert des Lebens. Außerdem könnt ihr typische Fragen zu Ritualen und Traditionen stellen, wie das Leben zelebriert wird – abhängig von jeweligen Kulturen (z.B. indigene Gruppen) weltwerit. 

Abschlussrunde mit Diskussion

Abschließend besteht nun die Option, eine kleine Diskussionsrunde mit den Teilnehmer*innen zu führen. Berücksichtigt dabei folgende Fragen: 

– Wie oft feierst du dein eigenes Leben?
– Als wie wichtig empfindest du es, glücklich und dankbar für das eigene Leben zu sein?
– Hast du nun vor, am 22. Januar des nächsten Jahres diesen besonderen Feiertag zu begehen?
– Was sind deine Wünsche hinsichtlich dem Umgang mit Kindern, um diesem besonderen Feiertag auch entsprechenden tribut zu zollen? 

Weiterführende Links zur Recherche für Jugendleiter*innen

1. hhttps://www.faz.net/aktuell/gesellschaft/menschen/kinderwerte-fuer-kinder-sind-familie-und-freundschaft-wichtiger-als-geld-
1385183.html
2. https://www.jugendleiter-blog.de/2019/05/11/gruppenstunde-kinderrechte/

er kuriose Feiertag, der im englischen Sprachraum auch als der Make Your Dreams Come True Day bezeichnet wird, widmet sich in voller Gänze dem Ermuntern zum Verfolgen der eigenen Träume und (Lebens-)Ziele. Zwar ist über seinen genauen Ursprung nichts bekannt, aber dennoch tut dies seiner Beliebtheit keinen Abbruch und ist ein positiver Marker für viele Menschen und eine Unterstützung, den eigenen Träumen Aufmerksamkeit und Raum zu geben. 

Aufwärmspiel

Um locker in diesen Themenkomplex mit euren Teilnehmer*innen zu starten, könnt ihr an diese Klebezettel und Stifte austeilen. Anschließend legt ihr in jeweiligen Abständen von fünf Metern im Freien oder Indoor einen Gegenstand ab, der eine Dimension von Nähe beziehungsweise Entfernung markiert. Instruiert eure Teilnehmer*innen, dass diese ihren größten Traum auf einen Klebezettel schreiben. Diesen kleben sie nah von sich entfernt auf, wenn sie glauben, dass der Traum nicht weit weg wäre und weit von sich weg, wenn sie denken, dass der Traum nur äußerst schwer zu erreichen ist. 

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Thematische Einführung für die Teilnehmer*innen 

Ambitionen und Ziele sind der Treibstoff, der uns motiviert und neue Energien freisetzt. Wichtige Schlagworte hierbei sind etwa “Selbstverwirklichung” oder “Lebenstraum”. Träume und Ziele fallen von Person zu Person teilweise gravierend anders aus, da wir als Menschheit auch jede*r für sich enorm verschieden sind und eigene Interessen und Ziele haben. Der Verwirkliche-Deine-Träume-Tag kann jedoch als Anstoß verstanden werden, sich bewusst mit der eigenen Aufmerksamkeit den eigenen Zielen im Leben zu widmen und zu verstehen, dass diese wichtig sind. Schließlich sind es die Träume und Ziele, die auch einen großen Teil unserer eigenen Identität prägen und uns als Menschen formen. Träume als wichtig anzuerkennen und sie im Rahmen dieses kuriosen Feiertags zu zelebrieren, ist daher eine vollkommen angemessene Würdigung des Träumens. Es versetzt uns nicht nur in neue Sphären und bescherrt uns Inspiration, sondern löst auch den Wunsch aus, den Traum zur Wirklichkeit werden zu lassen. 

Arbeiten am Projekt

Um gemeinsam an einem Projekt zu arbeiten, können eure Teilnehmer*innen zwischen zwei unterschiedlichen Projektformen wählen. Entweder können sie mit entsprechend durch euch bereitgelegten Requisiten in ihre eigene Traumwelt eintauchen und diese schauspielerisch einproben oder alternativ ein Gruppenplakat mit Zeichnungen kreieren, das die verschiedenen Traumwelten der einzelnen Gruppenmitglieder als Konglomerat miteinander vereint. Für das Gruppenplakat können auch Bastelsterne, Glitzerstifte und ähnliche Elemente Einsatz finden, welche die Besonderheit der Träume und ihren Wert für die Teilnehmer*innen unterstreichen sollen. 

Die Vorführung des Themas 

Anschließend werden beide Projekte der jeweils anderen Gruppe vorgestellt. Selbstverständlich könnt ihr die Teilnehmer*innen gerne dazu ermuntern, gemeinsam zu den Präsentationen in den Dialog zu kommen und sich auszutauschen. Als Gruppenleiter*in könnt ihr auch die globale Perspektive einbringen und schildern, wie unterschiedlich die Wünsche von Kindern und Jugendlichen weltweit sind und wieso auch Grundbedürfnisbefriedigung für manchen jungen Menschen ein großer Wunsch ist. Auch könnt ihr die Kinder und Jugendlichen ermuntern, sich zu den Wünschen und Zielen der anderen Teilnehmer*innen zu äußern und preiszugeben, was sie besonders daran fasziniert hat.

Spielelement: Duelle

Damit noch etwas körperliche Aktion in diese Gruppenstunde kommt, könnt ihr mit einer Stoppuhr, Zetteln und Stiften ein actionsreiches Spiel für die Teilnehmer*innen arrangieren. Das Ziel ist es, möglichst viele Punkte zu sammeln. Teilt dafür die Teilnehmer*innen in drei Teams ein, die sich um den Bronze-, Silber- und Goldplatz kreativ duellieren. Das Spiel ist so gedacht, dass im Wechsel eine Gruppe der anderen Gruppe drei zufällige Begriffe nennt, aus der möglichst viele Wünsche in vollständigen Sätzen abgeleitet werden müssen. Jeder Satz muss dabei diese drei Wörter enthalten. Damit es auch sehr lustig wird, dürfen auch miteinander nicht kohärente Begriffe vorgeschlagen werden. Die dritte Guppe misst die Zeit, das Spiel wird immer im Wechsel gespielt. Ihr seid Zähler*in. Welche Gruppe nach sechs gespielten Runden die meisten Punkte erringen konnte, gewinnt dieses Spiel. 

Abschlussrunde mit Diskussion

Vor der Verabschiedung der Teilnehmer*innen könnt ihr noch eine kleine Diskussionsrunde im Plenum gemeinsam veranstalten. Dabei kann nicht nur das spielerisch Elernte Revue passiert werden, sondern nochmals das Blickfeld bewusst geweitet werden, auch auf das Soziale oder die Umwelt. 

– Redest du im Alltag mit deinen Freund*innen oder deiner Familie über deine Träume?
– Bist du der Meinung, dass jeder Traum erreicht werden kann?
– Inwiefern sind deine Träume anders als die Träume deiner Freund*innen?
– Meidest du vermeintlich unrealistische Träume, um nicht enttäuscht zu werden?
– Welche Träume hast du für die Welt und die Zukunft unseres Planeten?
– Wirst du nächstes Jahr am 13. Januar daran denken, dass an diesem Tag deiner Träume gedacht wird? 

Ermuntert eure Teilnehmer*innen miteinander in den Dialog zu treten und gemeinsam Gedankengänge, Wahrnehmungen und Impulse auszutauschen. Das Ziel sollte sein, die Teilnehmer*innen darin zu bestärken, dass sie ihren eigenen Träumen und Zielen in Zukunft selbstbewusst nachgehen.

Weiterführende Links zur Recherche für Jugendleiter*innen

• Gruppenstunden-Programm: Meine Ziele
• https://www.unicef.de/informieren/aktuelles/blog/-/kongo-alle-kinder-haben-traeume/275174

Seit dem Jahr 1994 wird der Internationale Dankeschön-Tag gefeiert. Einen kausalen Auslöser dafür gab es nicht, dennoch wird der Tag mit viel Wertschätzung von vielen Menschen zelebriert. Zugeschrieben wird das Einführen des im Englischen International Thank You Day jedoch der im US-amerikanischen Mendota im Bundesstaat Illinois lebenden Adreinne Sioux Koopersmith. Die Initiatorin dieses kuriosen Feiertags, Koopersmith, verweist darauf, dass der International Thank You Day eine Festwoche initiieren soll – daher spricht sie zumeist auch von International Thank You Days. In dieser soll es sich rund um die Dankbarkeit für all das Glück gehen, was Individuen widerfährt. 

Aufwärmspiel 

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Eure Teilnehmer*innen der Gruppenstunde kommen in der Raummitte zusammen und setzen sich in einen Kreis. Um den Internationalen Dankeschön-Tag mit euren Teilnehmer*innen zu zelebrieren, sollen diese sich mit Situationen befassen und Menschen, für die sie sehr dankbar sind. Als Grippenleiter*in könnt ihr aktiv ein paar Impulve in das Gruppengespräch miteinbringen, um ein Gruppengespräch zu Dankbarkeit zu entfachen. Parallel dazu könnt ihr außerdem in Herzform vorher zugeschnittene Zettel an jede*n Zeilnehmer*in verteilen mitsamt Kugelschreibern. Auf diesen können im Brainstorming Dankeschön-Momente von den Teilnehmer*innen festgehalten werden. 

Thematische Einführung für die Teilnehmer*innen 

In der modernen, westlichen Gesellschaft sind viele Aspekte in unserem Alltag heutzutage – zumindest gefühlt – selbstverständlich. Da sich auch Systeme und Dynamiken beschleunigt haben, entgehen uns so manche Dinge in einem Alltag, der manchmal hektisch sein kann. Auch aus diesem Grunde heraus wurde Mitte der 1990er Jahre der International Thank You Day von Adreinne Sioux Koopersmith initiiert und seitdem weltweit gefeiert. Dieser kuriose Feiertag kann daran erinnern, wie dankbar wir für Entitäten wie z.B. Ressourcen oder die Umwelt sein können. Dass sie uns einfach umgeben und die Grundlage dafür geben, dass wir Grundlage für Nahrungsanbau und ähnliche Dinge haben. Eine andere Ebene dieses kuriosen Feiertags ist auch, dass denen gedankt werden kann, die man als “stille Helden des Alltags” bezeichnen könnte. Mütter, Ehrenamtliche oder Menschen, die im Gesundheitsbereich arbeiten. Auch im Privaten hat dieser Feiertag durchaus Relevanz – so bietet er beispielsweise die Möglichkeit, all seinen Lieben ein Dankeschön dafür auszusprechen, dass sie das eigene Leben durch ihr Sein bereichern. 

Arbeiten am Projekt

Eure Teilnehmer*innen haben die Entscheidung, ob sie gemeinsam ein großes Plakat gestalten oder alternativ ein Fußbodenmosaik der Dankbarkeit entwerfen. Ihr könnt die Kinder auch in zwei Gruppen aufteilen, wenn für beide Projekte Präferenzen unter den Teilnehmer*innen vorhanden sein sollten. Haltet für das Fußbodenmosaik als mögliche Variante entsprechend verschiedene bunte Blätter bereit, sodass ein buntes, farbenprächtiges Dankbarkeitsmosaik entstehen kann. Für die Plakatgestaltung haben die Teilnehmer*innen freie Hand und dürfen mit Bunt- und Filzstiften all ihre Kreativität und Gedanken in das Plakatprojekt einbringen. 

Sowohl auf das Plakat als auch auf das Mosaik soll durch die Teilnehmer*innen festgehalten werden, was sie selbst unter Dankbarkeit verstehen. Sie dürfen auch ausdrücken, für welche vermeintlichen Selbstverständlichkeiten sie sich selbst ein Dankeschön von Menschen aus ihrem Alltag wünschen würden. Um abschließend das Ergebnis entsprechend zu würdigen, kann es als kleine Gruppenpräsentation von den Teilnehmer*innen kurz vorgestellt werden. Bei Bedarf kann auch eine kurze Diskussion zu den Gedanken und Impulsen geührt werden. 

Vorführung des Themas 

Jede*r Teilnehmer*in stellt sein*ihr Werk mit, auf dem die eigenen Gedanken zum International Thank You Day festgehalten worden sind. Als Gruppenleiter*in solltet ihr die Kinder motivieren, dass Dankbarsein und Dankbarkeit offen empfangen zu fördern. Ihr könnt auch mit den Teilnehmer*innen die Situation von Menschen in Dürregebieten o.ä. im globalen Süden kurz besprechen, um darauf aufmerksam zu machen, dass andere Menschen in sehr schwierigen Lebenssituationen leben und diese für die kleinen Dinge im Leben Dankbarkeit empfinden. Das soll das Bewusstsein und die Wertschätzung für Dankbarkeit unterstützen. 

Spielelement 

Um auch ein Dankeschön innerhalb der Gruppe aussprechen und so das Gruppengefüge stärken zu können, ist dieses spielerische Highlight konzipiert worden. Hierfür benötigt ihr eine Stoppuhr. Es wird immer ein*e Teilnehmer*in ausgewählt, der*die im Dankbarkeitszentrum fungiert. Bei Letzterem handelt es sich um die Raummitte, in dem sich der*die Teilnehmer*in jeweils einfindet. Das Spiel hat denn Sinn, das Wohlbefinden der Teilnehmer*innen zu fördern und das Glück, was das Aussprechen von netten Worten für sich selbst und für andere Menschen bedeuten kann. Die Gruppe hat pro Person 60 Sekunden Zeit, um alle Dinge, für die sie dern Person im Dankbarkeitszentrum dankbar sind, ein Dankeschön auszusprechen. Als Gruppenleitung zählt ihr jeden Punkt per Strichliste auf einer Liste. Gewonnen hat die Gruppe in der Runde, in der sie die meisten Dankbarkeitsworte ausgesprochen hat. 

Abschlussrunde mit Diskussion

Bevor es für die Teilnehmer*innen nach Hause geht, könnt ihr eine erquickende Diskussionsrunde mit den Teilnehmer*innen zu dem Thema “Dankbar sein und Dank empfangen”veranstalten. Dazu könnt ihr als Gruppenleiter*in folgende Fragen in die Runde eurer Teilnehmer*innen stellen:

– Habt ihr vor, dass ihr am nächsten 11. Januar Menschen aus eurem Umfeld aktiv ein Dankeschön sagen werdet, wenn ihr 
dankbar für sie seid?
– Denkt ihr, dass Menschen anderswo dankbarer sind als in Deutschland?
– Möchtet ihr in Zukunft auch das kleine Glück im Alltag verstärkt dankbar wahrnehmen? 
– Was denkt ihr ist mit dem Spruch des bekannten römischen Dichters Cicero: “Keine Schuld ist dringender, als die, Dank zu  sagen.” gemeint? 

Weiterführende Links zur Recherche für Jugendleiter*innen

• https://www.mdr.de/wissen/dankbarkeit-kann-man-lernen-100.html
• Wertschätzung in der Jugendarbeit

Am letzten Tag des Januars gibt es einen kuriosen Feiertag, der den Wert der Kunst für unser aller Leben und Kunst als Kulturartefakt aufzeigt. Ganz gleich ob Tanz, Theater, Poesie oder Musik – überall ist die Kunst eingeschrieben, die an diesem besonderen Feiertag jahrjährlich gefeiert wird. Insbesondere lokale Kunst- und Kulturorte stehen dabei im Fokus. 

Aufwärmspiel 

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Je nach Spielort im Freien oder Indoor wird zunächst Malpapier in Plakatgröße mitsamt Buntsiften beziehungsweise für die Indoorvariante, die ihr mit euren Teilnehmer*innen bei gutem Wetten auch im Freien spielen könnt, Malkreide. Das Ziel soll sein, dass ihr ein Schlagwort in den Raum wirft, zu welchem die Kinder dann gemeinsam ein großes Gesamtbild gestalten sollen. Dabei nennt ihr nacheinander in Abständen von ein bis zwei Minuten je einen neuen Begriff (nur 3x), sodass das Bild kunstvoll erweitert wird. 

Thematische Einführung für die Teilnehmer*innen

Kunst im Alltag und im Museum inspiriert uns Menschen und setzt neue Ideen frei, sodass aus bestehenden Kunstwerken neue Kunstwerke wachsen können. Kreativität ist dabei ein wichtiges Gut, dem jedoch durch die Gesellschaft nicht immer ausreichend Bedeutung zugeschrieben wird. Dabei zeigt sich, dass Kreatives und Kunst nicht nur glücklich macht, sondern auch artübergreifend stattfindet. Auch Tiere sind Künstler, nicht nur Menschen – beeindruckende Phänomene in der Natur, z.B. atemberaubende Wasserfälle, sind dafür nur einer von unzählbaren Belegen. Kreativ zu sein und sich in einem Bereich der Kunst zu betätigen, ist nicht nur ein Geschenk für sich selbst, sondern auch für unsere Mitmenschen. Kunst vermag es uns zu verzaubern und in eine andere Welt zu hieven, die uns viel Leichtigkeit schenkt und beflügelt. 

Arbeiten am Projekt: Collagen

Eure Teilnehmer*innen werden auf zwei unterschiedliche Projekte aufgeteilt. Die erste Gruppe bekommt einen Laptop sowie einen Projektor zur Verfügung gestellt. Sie haben die Aufgabe, eine Collage ihrer Lieblingswerke, die sie online finden können, zu arrangieren. Die zweite Gruppe hingegen betätigt sich aktiv-gestalterisch und bastelt zusammen ein Kunstwerk. Dieses Kunstwerk soll eine Botschaft ausdrücken, welche die Gruppe in die Welt senden möchte. Bei Fragen könnt ihr als Gruppenleiter*in euren Teilnehmer*innen jederzeit zur verfügung stehen. Ihr könnt beim Erstellen der Collage auch helfen, in dem ihr den Teilnehmer*innen wichtige Tools aus MS Office oder Collageprogrammen zeigt und erklärt. 

Die Vorführung des Themas 

Nun ist es an jeder Gruppe, das eigene Projektergebnis vorzustellen und einen gemeinsamen Dialog mit dem Austausch der jeweiligen Eindrücke anzustoßen. Der Projektor dient dabei für die Collage dafür, das Collagenergebnis der Lieblingskunstwerke großflächig präsentieren zu können. Ladet beide Gruppen dazu ein, über ihre Motive und Erfahrungen im Projektprozess zu berichten. 

Spielelement 

Für das Spielelement kommen Stoppuhr und Malutensilien zum Einsatz. Hier soll es lustig zugehen. Vor allem soll es sich jedoch um ein schönes Gruppenerlebnis handeln. Jede Person bekommt Zettel und Malutensilien ausgehändigt. Im Geheimen soll nun jede Personen in einem Zeitrahmen von 10 Minuten verschiedene Personen aus der Gruppe malen. In das Bild eingefügt werden sollen Requisiten, die typisch für die jeweiligen Teilnehmer*innen sind. Abschließend hat die Gruppe die Chance, gemeinsam die jeweiligen Bilder den jeweiligen Personen zuzordnen – oder dies zumindest zu probieren, was in einem großen Spaß für alle Beteiligten mündet. 

Abschlussrunde mit Diskussion

Vor Abschluss dieser besonderen Gruppenstunde soll es noch ein kleines Diskussionsformat für eure Teilnehmer*innen geben. Bei diesem sollen sie sich zum Thema “Kunst und ich” anhand verschiedener Fragen positionieren. Als gruppenleiter*in könnt ihr dabei folgende Fragen aufgreifen: 

– Welche Rolle spielt das Künstlerische in deinem Leben
– Inwiefern stellt Kunst für dich eine Inspiration dar?
– Denkst du, dass du nächstes Jahr am 31. Januar diesen kuriosen Feiertag feiern wirst?
– Was denkst du ist mit dem Zitat: “Durch Kunst aber entsteht alles das, wovon die Form zuvor im Geiste ist.” des berühmten griechischen Philosophen Aristoteles gemeint?

Weiterführende Links zur Recherche für Jugendleiter*innen

1. Kreativität in der Jugendarbeit
2. Kreative Methoden für die Gruppenarbeit

Es ist wichtig, raus in die Natur zu gehen, da es uns eine wertvolle Möglichkeit bietet, uns von der Hektik des Alltags zu erholen und Stress abzubauen. Zudem ermöglicht uns der Kontakt mit der natürlichen Umgebung, unser Wohlbefinden zu steigern und eine tiefere Verbindung zur Umwelt aufzubauen.

Aufwärm-Methode

Begrüßt die Jugendlichen recht herzlich und beginnt mit einem kleinen Aufwärmspiel. In der Mitte des Raumes werden Stühle in einem Kreis angeordnet. Jeder Mitspieler*in platziert ihre linke Hand auf dem rechten Oberschenkel des Sitznachbarn zur Linken. Die rechte Hand legt jeder Mitspieler*in auf den linken Oberschenkel des Sitznachbarn zur Rechten. Nacheinander klopft nun jeder Spieler*in im Uhrzeigersinn auf den Oberschenkel des Sitznachbarn. Wenn jemand falsch klopft, zu früh, zu spät oder gar nicht klopft, scheidet diese Person aus dem Spiel aus.

Einführung in das Thema für Jugendliche

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Setzt euch in einen Sesselkreis und fragt die Jugendlichen, warum es so wichtig ist, mal raus in die Natur zu gehen und die Umgebung zu erkunden. Lasst sie ihre Gedanken und Erfahrungen teilen, damit sie ihre persönlichen Gründe dafür ausdrücken können. Dabei ist es wichtig, ihnen aufmerksam zuzuhören und ihre Perspektiven zu respektieren. Einige Jugendliche könnten betonen, dass die Natur eine willkommene Abwechslung von der digitalen Welt bietet. In einer Zeit, in der Bildschirme unseren Alltag dominieren, ermöglicht es ihnen, sich von den ständigen Reizen zu erholen und einen Moment der Ruhe und Entspannung zu finden. Einige mögen auch bemerken, dass die Natur ein Ort ist, an dem sie ihre Kreativität anregen und ihre Fantasie entfalten können, ohne von Technologie abgelenkt zu werden. Andere Jugendliche könnten betonen, dass die Natur sie mit wertvollen Lektionen über die Umwelt und Nachhaltigkeit versorgt. Durch direkte Erfahrungen in der Natur entwickeln sie ein tiefes Verständnis für die Bedeutung des Umweltschutzes und erkennen, wie ihre Handlungen die Natur beeinflussen. Sie fühlen sich motiviert, verantwortungsbewusste Entscheidungen zu treffen und einen Beitrag zum Erhalt der natürlichen Ressourcen zu leisten. Zusammenfassend kann gesagt werden, dass die Natur einen breiten und wertvollen Beitrag zur Entwicklung und Entfaltung der Jugendlichen leistet. Es fördert ihre körperliche Gesundheit, ihre geistige Erholung und emotionale Ausgeglichenheit. Durch die Interaktion mit der Natur können sie wertvolle Fähigkeiten und Einsichten gewinnen, die ihnen helfen, verantwortungsbewusste und umweltbewusste Erwachsene zu werden. Daher ist es wichtig, dass wir ihnen die Gelegenheit geben, die Natur zu erleben und zu schätzen, damit sie diese positiven Auswirkungen in ihr gesamtes Leben integrieren können.

Arbeit am Thema: Raus in die Natur!

Eine großartige Gruppenaktivität für Jugendliche, um raus in die Natur zu kommen, ist eine Wanderung. Wandern bietet eine Reihe von Vorteilen: Es fördert körperliche Fitness, ermöglicht es den Jugendlichen, die Natur zu erkunden und bietet eine gute Gelegenheit, Zeit miteinander zu verbringen, zu reden und Spaß zu haben. Hier sind einige Tipps für eine gelungene Wanderung:

1. Auswahl der Route: Wählt eine Wanderstrecke, die dem Fitnessniveau der Jugendlichen entspricht und nicht zu schwierig ist. Stellt sicher, dass die Strecke landschaftlich reizvoll ist, um das Interesse aufrechtzuerhalten.

2. Sicherheit: Besprecht vor der Wanderung die Sicherheitsregeln und achtet darauf, dass alle Teilnehmer*innen angemessene Kleidung und Schuhe tragen. Vergesst nicht, ausreichend Wasser und Snacks mitzunehmen.

3. Naturerkundung: Macht die Wanderung interaktiv, indem ihr die Jugendlichen ermutigt, die Natur zu erkunden. Ihr könnt gemeinsam Pflanzen und Tiere identifizieren, Naturfotos machen oder Vogelbeobachtungen durchführen.

4. Teambuilding-Aktivitäten: Integriert Teambuilding-Spiele oder Aktivitäten in die Wanderung, um das Zusammengehörigkeitsgefühl zu stärken. Zum Beispiel könnt ihr in kleinen Gruppen ein bestimmtes Ziel erreichen oder ein Rätsel lösen.

5. Picknick: Plant eine Pause für ein gemeinsames Picknick ein. Jeder kann etwas Leckeres mitbringen, um zu teilen, und ihr könnt die Mahlzeit inmitten der Natur genießen.

6. Umweltbewusstsein: Nutzt die Gelegenheit, um die Jugendlichen für den Schutz der Natur und die Bedeutung des Umweltbewusstseins zu sensibilisieren. Fördert einen respektvollen Umgang mit der Umwelt, indem ihr den Müll korrekt entsorgt und keine Spuren hinterlasst.

7. Entspannung und Reflexion: Zum Abschluss der Wanderung könnt ihr eine Entspannungsübung oder eine Reflexionsrunde durchführen. Lasst die Jugendlichen über ihre Erfahrungen sprechen und was sie aus der Natur gelernt haben.

Wandern ist eine großartige Möglichkeit, Jugendliche aus der digitalen Welt herauszubringen, die Natur zu genießen und gemeinsame Erlebnisse zu schaffen, die sie noch lange in Erinnerung behalten werden.

Ein Spiel zum Thema: Natur-Bingo

Ein passendes Spiel zum Thema Natur für eine Gruppenstunde ist das “Natur-Bingo”. Es ist einfach, unterhaltsam und fördert das Bewusstsein für die Umwelt. Hier ist, wie das Spiel funktioniert:

Ziel: Die Teilnehmer*innen sollen verschiedene Naturmerkmale und -elemente entdecken und auf einer vorbereiteten Bingo-Karte markieren, um eine Linie oder ein Muster zu erreichen.

Vorbereitung:

1. Erstellt Bingo-Karten: Erstellt für jede Person in der Gruppe eine leere Bingo-Karte (5×5-Raster) mit Naturmerkmalen oder -elementen in den einzelnen Feldern, z. B. “Vogelnest”, “Eicheln”, “Blumenwiese”, “Schmetterling”, “Ameisenhaufen”, “Kleeblatt”, “Kiefernzapfen”, “Marienkäfer”, “Feder”, “Eichelhäher” usw. Ihr könnt die Karten handschriftlich oder am Computer erstellen und ausdrucken.

2. Vorbereitung der Gruppenstunde: Plant einen Ausflug in die Natur, zum Beispiel in einen Park, Wald oder Garten, wo die Teilnehmer*innen die Naturmerkmale auf ihrer Bingo-Karte entdecken können.

Spielablauf:

1. Verteilung der Bingo-Karten: Verteilt die vorbereiteten Bingo-Karten an die Teilnehmer*innen.

2. Entdecken der Naturmerkmale: Geht mit der Gruppe in die Natur und ermutige die Teilnehmenden, die verschiedenen Naturmerkmale auf ihrer Bingo-Karte zu suchen und zu beobachten. Wenn sie ein Merkmal entdecken, können sie es auf ihrer Karte markieren.

3. Bingo erreichen: Sobald jemand eine vertikale, horizontale oder diagonale Linie von markierten Merkmalen erreicht hat, ruft er oder sie “Bingo!” und zeigt seine oder ihre Karte den anderen vor, um zu überprüfen, ob alles korrekt markiert ist.

Dieses Spiel fördert nicht nur das Interesse an der Natur, sondern bietet auch eine unterhaltsame Möglichkeit, Zeit im Freien zu verbringen und die Schönheit der Umwelt zu schätzen. Es eignet sich besonders für Gruppen mit Kindern oder Jugendlichen, kann aber auch bei Erwachsenen gut ankommen.

Abschlussrunde und Verabschiedung

Zum Abschluss der Gruppenstunde könnt ihr ein Abschlussspiel mit den Jugendlichen spielen. Am besten eignet sich dafür das Spiel “Stille Post”. Teilt die Gruppe in zwei Teams auf und lasst die Teilnehmer*innen in einer Reihe hintereinander stehen. Der Spielleiter*in flüstert dann jedem Teilnehmer*in ein geheimes Wort oder einen Satz zu, den sie dem nächsten Spieler*in flüstern müssen, und so geht es durch das gesamte Team. Das letzte Teammitglied muss das erhaltene Wort oder den Satz laut aussprechen, und dann wird das ursprüngliche Wort/Satz vom Spielleiter*in vorgelesen. Meistens kommt dabei eine völlig verdrehte Version heraus, was für viele Lacher sorgt.

Materialien:
– Leere Bingo-Karten (5×5-Raster) mit Naturmerkmalen oder -elementen in den einzelnen Feldern
– Stifte
– Karte mit einer Wanderstrecke
– Snacks, Getränke