Ob soziale Netzwerke, Videospiele oder Streaming-Dienste – die Medienlandschaft ist riesig und beeinflusst die Lebenswelt junger Menschen maßgeblich. In dieser Gruppenstunde sprecht ihr gemeinsam mit den Jugendlichen über ihre Lieblingsmedien und setzt euch kritisch damit auseinander.
Aufwärmspiel: Medien-Pantomime
Zu Beginn der Stunde eignet sich ein lockeres Spiel. Für die Medien-Pantomime teilt ihr die Gruppe in zwei Teams auf. Jedes Team erhält abwechselnd einen Begriff aus der Medienwelt, den es pantomimisch darstellen muss. Begriffe wie „Instagram“, „Videospiel“ oder „Podcast“ eignen sich hierfür. Das jeweils andere Team muss den Begriff erraten.
Einführung des Themas
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Nach dem Aufwärmspiel holt ihr die Gruppe thematisch ab, indem ihr sie nach ihrer persönlichen Mediennutzung fragt. Welche Apps oder Plattformen nutzen sie täglich? Welche Formate finden sie spannend? Die Antworten haltet ihr auf einem Flipchart oder einer Tafel fest. Geht anschließend darauf ein, dass Medien zwar Unterhaltung sind, aber auch Einfluss auf Meinungen, Werte und Wahrnehmungen haben. Sprecht darüber, warum ein bewusster Umgang mit Medien wichtig ist und regt die Teilnehmenden dazu an, über ihre eigenen Erfahrungen mit problematischen Inhalten oder digitalem Stress nachzudenken. Um die Diskussion zu vertiefen, fragt ihr die Gruppe, warum Medien für sie so wichtig sind. Was würde sich verändern, wenn es plötzlich keine sozialen Netzwerke oder Videospiele mehr gäbe? Diese Fragen regen die Teilnehmenden dazu an, ihr Medienverhalten zu hinterfragen und kritisch zu reflektieren.
Arbeit am Thema: Workshop zu „Mein Medienalltag“
Der zentrale Teil der Gruppenstunde ist ein Workshop, in dem die Jugendlichen ihren Medienalltag analysieren und reflektieren. Der Workshop besteht aus drei Bausteinen, die schrittweise aufeinander aufbauen. Im ersten Baustein analysieren die Jugendlichen ihren Medienkonsum. Jede*r erhält eine Karte, auf der er oder sie die heute genutzten Medien und die geschätzte Nutzungsdauer notieren soll. Danach werden die Karten gesammelt und gemeinsam besprochen. Dabei stellt ihr Fragen wie: „Gibt es Medien, die besonders oft genutzt werden?“ oder „Gibt es Unterschiede zwischen Schultagen und Wochenenden?“.
Die Ergebnisse visualisiert ihr auf einem Flipchart und macht den Medienkonsum der Gruppe sichtbar. Im zweiten Baustein geht es um die verschiedenen Medienformate und ihre Wirkungen. Die Gruppe teilt sich in Kleingruppen auf und jede Gruppe erhält eine Karte mit einem bestimmten Format, zum Beispiel Social Media generell, YouTube oder Podcasts.
Die Aufgabe der Kleingruppen ist es, die Vor- und Nachteile ihres Formats zu diskutieren. Dabei gebt ihr Impulse, indem ihr Fragen stellt wie: „Was fasziniert euch an diesem Medium?“ oder „Welche Risiken gibt es?“. Nach der Diskussion stellt jede Gruppe ihre Ergebnisse vor, die ihr ebenfalls auf das Flipchart schreibt. Im letzten Baustein entwickelt die Gruppe gemeinsam Regeln für einen bewussteren Umgang mit Medien.
Anhand der gesammelten Erkenntnisse über Medienkonsum und Formate wird eine „Medien-Charta“ erarbeitet. Die Jugendlichen machen Vorschläge, wie sie ihren Medienkonsum reflektierter gestalten. Diese Regeln werden gemeinsam formuliert und auf ein Plakat geschrieben, das im Gruppenraum aufgehängt werden kann.
Spiel: Medien-Schnitzeljagd
Nach dem intensiven Workshop-Teil lockert ihr die Gruppenstunde mit einer Medien-Schnitzeljagd auf. Die Schnitzeljagd führt die Teilnehmenden durch verschiedene Stationen, an denen sie Aufgaben lösen müssen. Jede Station bezieht sich auf ein bestimmtes Medium oder Format, zum Beispiel „Erfindet eine kurze Podcast-Folge“ oder „Macht ein Selfie mit einem kreativen Filter“. Die Schnitzeljagd vertieft spielerisch die zuvor behandelten Inhalte. Am Ende der Schnitzeljagd gibt es eine kleine Belohnung für alle, zum Beispiel Süßigkeiten.
Abschlussrunde und Verabschiedung
Fragt die Teilnehmenden, was sie über ihren Medienkonsum gelernt haben und welche Medienregeln sie in ihrem Alltag umsetzen möchten. Geht noch einmal die wichtigsten Punkte durch und bedankt euch bei der Gruppe für die engagierte Teilnahme. Eine mögliche Frage zum Abschluss ist: „Welche Regel aus unserer Medien-Charta wollt ihr persönlich ausprobieren?“ Dies regt dazu an, das Erlernte auch nach der Gruppenstunde im Alltag umzusetzen.
Weiterführende Links zur Recherche für Jugendleiter*innen
Material:
Flipchart oder Tafel,
Marker,
Ausdrucke zu verschiedenen Medienformaten,
Handy/Tablet,
Moderationskarten
