Der Tag der Erde, der jahrjährlich am 22. April stattfindet, hat seinen Ursprung in der US-amerikanischen Studierendenebwegung im Jahr 1970. Damals war das Ziel aufzuzeigen, dass Umwelt und Natur durch die Menschen eine starke, große Lobby haben können. Als wichtige Figur wirkte Gaylord Nelson, seines Zeichens US-Senator in den USA. Das erhöhte Bewusstsein für Umwelt- und Naturschutz wurde mit diesem sehr besonderen Feiertag von den USA aus in die ganze Welt exportiert. Als ein besonderes Ziel des Tag der Erde kann der Erhalt der kostbaren Biodiversität auf unserem Planeten verstanden werden. 

Aufwärmspiel: Wie wir unsere Natur und Umwelt bewahren 

Für das Aufwärmspiel wechseln eure Teilnehmer*innen in das Setting von Utopia – einem Ort, an dem Umweltschutz Hand in Hand mit der Politik geht und nicht vernachlässigt wird. Auch deshalb, weil in Utopia die Kinder und Jugendlichen die Politiker*innen sind. Utopia, ein Ort, der im Jahr 2040 entsteht, bekommt jedoch Besuch von einer Raumkapsel aus dem Jahr 1990 – an Bord die Staatschef*innen der größten Industrieländer der Welt, die von Utopia erstaunt sind. In diesem Aufwärmspiel sollen eure Teilnehmer*innen dieses kuriose Aufeinandertreffen in einem Rollenspiel darstellen. Das Ziel soll sein, den Politikern aus der Vergangenheit zu überzeugen, dass die Natur und die Umwelt die kostbarsten Güter sind. Passende Requisiten und eine lustige Darstellung sind ausdrücklich erlaubt! Optimal ist es, wenn ihr hierfür knapp 25 Minuten einplant. 

Thematische Einführung für die Teilnehmer*innen

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Natürlich wisst ihr ohnehin, wie schützenswert unsere Umwelt ist und wie kostbar die Biodiversität. Große Herausforderungen wie die Klimakrise oder das Artensterben führen uns allen heutzutage mehr denn je vo Augen, wie vulnerabel unser Planet ist. Um alle Menschen an die Schönheit und Wichtigkeit von Natur und Umwelt zu erinnern, wurde im Jahr 1970 in den USA der Tag der Erde ins Leben gerufen. Gefeiert wird er seitdem überall auf der Welt am 22. April eines jeden Jahres 

Workshop und Großspiel: Die Schönheit des Planeten 

Zunächst sollen sich eure Teilnehmer*innen im Workshop mit der Vegetation auf der Welt befassen und einzigartige, faszinierende Flora und Fauna auf unserem Planeten kennenlernen. Als Gruppenleiter*in könnt ihr für diesen Workshop besonders darauf achten, dass insbesondere auch Flora und Fauna im globalen Süden betrachtet werden, welche für die Teilnehmer*innen teilweise vielleicht auch noch völlig unbekannt sein kann. Teilt sie in vier Gruppen mit je einer spezifischen Region in der Welt auf, wobei jede Gruppe Schwerpunktfragen zu Vulnerabilität, Wert für das Ökosystem sowie Perspektiven für die Zukunft betrachten soll. Bei dem Großspiel soll der Kampf gegen Umweltverschmutzung im Fokus stehen. Dafür kann anhand eines realistischen Beispiels die Rolle von Staaten, Konzernen, den Individuen und dem Wirken auf die Umwelt betrachtet werden. Das Ziel sollte hier die klare Handlungsempfehlung sein, die wertvolle Natur zu schützen und Umwelverschmutzung entgegenzuwirken. Plant für Workshop und Großspiel je eine Viertelstunde ein. 

Spielement: Wir schützen unsere kostbare Welt 

Für dieses Spielelement benötigt ihr Softbälle, Leibchen sowie eine Stoppuhr. Außerdem muss ein Spielfeld im Raum eingezeichnet oder alternativ klar ersichtlich markiert werden. Die darzustellende Situation ist die Probelamtik der übermäßigen Waldabholzung – gerade des so kostbaren Regenwalds, der “grünen Lunge des Planeten”, im Regenwald im südamerikanischen Land Brasilien. Drei Teilnehmer*innen stellen dabei Bagger dar, der Rest der Teilnehmer*innen mimt Beschützer*innen der Umwelt, die den Waldraubbau verhindern wollen. In diesem Wurfspiel ist das Ziel, möglichst viele Wurftreffer zu erzielen. Jede Person hat jedoch nur maximal drei Würfe Zeit, die Spielzeit ist auf acht Minuten begrenzt. Verschiedene Hindernisse und Versteckmöglichkeiten sind einzubauen, damit die Herausforderung für die Kinder gegeben ist. 

Abschlussrunde mit Diskussion

Obschon sich die Gruppenstunde nun ihrem heutigen Ende nähert, sollen nun nochmals alle zusammenkommen und ihre Eindrücke vom heutigen Tag gemeinsam besprechen. Fragt eure Teilnehmer*innen im Gruppengespräch dazu folgende Fragen: 

– Wie wichtig findest du persönlich es, dass es den Tag der Erde gibt?
– Bist du der Meinung, dass unser Planet gegenwärtig gut behandelt wird oder findest du, es gibt unakztable Defizite?
– Hast du vor, in Zukunft am 22. April den Tag der Erde aktiv zu feiern?
– Wie erstrebenswert hältst du eine Welt, in welcher der Tag der Erde überflüssig wird, weil wir sie schon optimal behandeln?

Weiterführende Links zur Recherche für Jugendleiter*innen 

1. Gruppenstunden-Idee: Natur und Umwelt
2. NDR-Beitrag zum Thema
3. Themenwelt: Nachhaltigkeit in der Jugendarbeit

Jedes Jahr wird am 21. April weltweit der kuriose Feiertag des Kindergarten-Tages zelebriert. Der Begründer des Kindergartens, der deutsche Pädagoge Friedrich Fröbel, wurde am 21. April im Jahr 1782 geboren – das ist auch der Grund, weshalb der Kindergarten-Tag jedes Jahr am 21. April gefeiert wird. Am Kindergarten-Tag soll das Erbe Fröbels und sein Verständnis vom Kindergarten als Ort des Lernens und des Spielens als unverzichtbare Determinaten für die frühkindliche Entwicklung gedacht werden und das Privileg, dank Fröbel schon dutzende Generationen von Kindern so eine privilegierte, kindheitspädagogische Erziehung bieten zu können, in der das Spiel, das Singen und der Spaß mit Gleichaltrigen im Fokus stehen. 

Aufwärmspiel: Singen und Lachen 

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Auch wenn eure Teilnehmer*innen nun schon ein paar Jahre aus dem Kindergarten draußen sind, gibt es ganz wesentliche Dinge, die sie gelernt und die sie geprägt haben. Unabhängig von der Kindergartenform, also ob Kita, Waldorfkindergaten oder Integrationskindergarten, steht dabei vor allem das Gemeinschaftserlebnis im Kreativen als Gruppe im Zentrum. Wie gut das Gedächtnis eurer Teilnehmer*innen ist, erfahrt ihr mit dem Aufwärmspiel. Benötigt werden ein Lautsprecher und ein Musikwiedergabegerät, eure Teilnehmer*innen bilden einen Sitzkreis. Insgesamt werden drei typische Lieder vorgespielt, die im Kindergarten typischerweise zum Gesangskanon gehören – jedoch nur die ersten fünf Sekunden. Schaffen es eure Teilnehmer*innen, den restlichen Text möglichst komplett mitzusingen und das bei mindestens zwei der drei Lieder, so habe sie das Aufwärmspiel gewonnen. Plant insgesamt für das Aufwärmspiel eine Viertelstunde ein. 

Thematische Einführung für die Teilnehmer*innen 

An die Zeit im Kindergarten denkt man wahrscheinlich gerne zurück! Noch keine Hausaufgaben, viel spielen und sich mit seinen Sandkastenfreund*innen im Sandkasten austoben. Tatsächlich gibt es jedes Jahr am 21. April sogar einen ganz besonderen Feiertag, nämlichen den Kindergarten-Tag, der an den Wert des Kindergartens als Ort des Lernens und des Entdeckens erinnert. Ganz zufällig ist der Tag jedoch nicht gewählt – am 21. April wurde auch der deutsche Begründer des Kindergartens Friedrich Fröbel geboren. 

Großspiel und Rollenspiel: Die wunderbare Welt des Kindergartens 

Im Großspiel sollen eure Teilnehmer*innen durch gezielte Absprachen und ein feines Gehör eine schwierige Aufgabe gemeinsam meistern. Benötigt werden eine Sichtschutzbrille (alternativ ein blickdichtes Tuch), leere Kunststoffgetränkeflaschen sowie ein Softball. Die Gruppe wählt eine Person, die beim Kegeln mit verbundenen Augen die Gruppe zum Sieg tragen soll. Drei Teilnehmer*innen aus der Gruppe, die vorher als normale Gruppenmitglieder getarnt waren, stampfen jedoch vor den fünf Kegelversuchen jeweils mit den Füßen auf den Boden, um so den* die Kegelschütze*in zu irritieren. Wird es dennoch geschafft, mehr als die Hälfte der Kegelflaschen umzukegeln, ist die Aufgabe gewonnen. Im zweiten Part, der auch zwanzig Minuten gehen sollte, schlüpfen eure Teilnehmer*innen in die Rolle von Erwachsenen und Kindern. Dargestellt werden soll eine umgekehrte Realität, in der die Erwachsenen den Kindergarten besuchen und die Kinder in der Businesswelt unterwegs sind. Das Ziel bei dem Rollenspiel ist, möglichst gut zu unterhalten und alle zum Lachen zu bringen. 

Spielelement: Sackhüpfen oder auch die Kindergarten-WM

“Auf die Plätze, fertig, los!”, ist das Motto dieses Spielelements. Baut dafür im Raum einen Parkour mit einzelnen Kindernissen auf. Jede Person bekommt einen Sack zum Sackhüpfen ausgehändigt. Für eine dynamische Atmosphäre kann passende Musik über einen Lautsprecher abgespielt werden. Gespielt werden kann um einen kleinen Preis, z.B. ein Eis oder eine kleine Packung Süßigkeiten. Das spornt eure Teilnehmer*innen an, sich den inoffiziellen Titel als Sackhüpfen-Weltmeister*in zu sichern. Instruiert eure Teilnehmer*innen so, dass natürlich das ganze Spiel fair und kameradschaftlich ablaufen soll. Denkt daran, eine Start und eine Ziellinie zu markieren. Da dieses Spiel sehr viel Power erfordert, kann nach dem Spiel eine kurze Trinkpause stattfinden. 

Abschlussrunde mit Diskussion

Auch wenn die heutige Gruppenstunde sich dem Ende zuneigt, ist noch nicht ganz Feierabend. Um das Erlebte angemessen zu rekletieren und darüber als Gruppe ins Gespräch bekommen, könnt ihr eure Teilnehmer*innen Folgendes fragen:

– Was verbindest du persönlich mit deiner Zeit im Kindergarten?
– Findest du es angemessen, dass am 21. April an den Kindergarten und seine Bedeutung für die Gesellschaft erinnert wird?
– In was für einen Kindergarten bist du früher gegangen?
– Welches Spiel im Kindergarten gefiel dir besonders gut? 

Weiterführende Links zur Recherche für Jugendleiter*innen 

1. Spiel- und Aktionsideen für den Kindergarten
2. Spielerisch die Mobilitätswende im Kindergarten kennenlernen

Erstmals fand der World Art Day im Jahr 2012 statt und wurde dabei von der International Association of Art (IAA) initiiert. Das Ziel dieses besonderen Feiertags besteht darin, weltweit das Bewusstsein für den Wert des kreativen Arbeitens zu schärfen. Ausschlaggebend dafür, dass der World Art Day jahrjährlich über den Globus verteilt am 15. April stattfindet, ist der Geburtstag des Universalgelehrten und Malergenies Leonardo da Vinci. Zentrale Bedeutungen des World Art Day spiegeln sich dabei in Leonardo da Vinci: Weltfriedensförderung, Toleranz, Multikulturalismus sowie die Meinungsfreiheit. 

Aufwärmspiel: Unsere Kreativität ist unser wertvollster Schatz

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Um auch mit den eigenen kreativen Kompetenzen noch enger vertraut zu werden und diese wertzuschätzen, startet diese Gruppenstunde mit einem dynamisch-künstlerischen Aufwärmspiel. Dafür teilt ihr eure Teilnehmer*innen in drei Gruppen ein und verteilt Buntstifte, Filzstifte, Bastelmaterial und Papier. Als Spielleiter*in gebt ihr euren Teilnehmer*innen drei verschiedene Schauplätze vor, welche jede Gruppe auf kreative Art und Weise zu Papier bringen soll. Jede Gruppe soll diese durch Malereien und Zeichnungen kreativ umsetzen. Plant für das Aufwärmspiel circa 25 Minuten Zeit ein. Abschließend können die Kunstwerke in Form einer Collage mit Tesafilm an der Wand aufgeklebt werden. 

Thematische Einführung für die Teilnehmer*innen

Damit auch im Alltag wieder mehr der Wert der Kunst und des Kreativen klar betrachtet wird, wurde im Jahr 2012 das erste Mal der World Art Day gefeiert. Insbesondere deshalb, da mit dem Künstlerischen auch Werte wie Toleranz, Friedensbestreben unddas Fördern von multikulturellen Gemeinschaften untrennbar verwoben ist. Ihr kennt das bestimmt aus der Schule oder eurer Freizeit, Kunst und kreative Arbeiten machen Spaß und können auch Erfüllung bedeuten. Da Kunst für die Menschheit ein wesentlicher Baustein der Kultur ist und ganze Epochen geprägt hat, ist das Kreative eng mit uns allen verbunden – unabhängig davon, ob wir nun lieber malen, singen, tanzen oder Geschichten schreiben. 

Workshop und Rollenspiel: Kunst damals und heute 

Zu Beginn des Workshops könnt ihr euren Teilnehmer*innen drei Themen vorschlagen, zu denen je eine Gruppe anhand von Recherchemitteln und Texten forschen soll. Das Gruppenergebnis wiederum ist maßgeblich für den zweiten Teil, nämlich das Rollenspiel. Im Workshop sollen zunächst wichtige Künstler der Vergangenheit (z.B. Leonardo da Vinci, Albrecht Dürer) sowie Künstler der Gegenwart (z.B. Banksy) betrachtet werden. Das Ziel soll sein, ein erstes Bild von der Kunst-DNA der Künstler*innen zu bekommen und die wichtigsten Motive dieser Künstler*innen kennenzulernen. Recherchiert werden kann mit Literatur, Notebook oder Smartphone – die Gruppenergebnis können anhand einer kreativen Übersicht und künstlerisch angehaucht festgehalten werden. Im Rollenspielteil geht es nun sehr lustig her: Der moderne, mysteriöse Künstler Banksy soll auf das weltberühmte Universalgenie aus dem Mittelalter, Leonardo da Vinci, treffen. Dies soll in Form eines Rollenspiels dargestellt werden, wobei die Teilnehmer*innen möglichst aus der Warte der dargestellten Person, also authentisch, agieren sollen. Plant für das Rollenspiel 15 Minuten an Zeit ein, für den Workshop zwischen 15 und 20 Minuten. 

Spielelement: Kunst ist das, was zur Kunst gemacht wird 

Das ganz eigenene Verständnis von Kunst sollen die Teilnehmer*innen im Spielelement einbringen und dabei als Gruppe aus profanen Alltagsgegenständen Kunst schaffen, die begeistert. Hierfür dürfen sie auf Tische, Stühle, Mützen und alles Weitere, was sich im Raum befindet, zurückgreifen. Schwierig wird es jedoch, da sie nur zehn Minuten Zeit für ihr Kunstwerk haben und zudem durch euch als Spielleiter*in ein Thema vorgegeben bekommen, zu dem sie das Konglomerat der Dinge im Raum zusammenschustern müssen. Insgesamt können zwei Durchgänge gespielt werden. Beide Ergebnisse können fotografiert werden, sodass sie später ausgedruckt und im Gruppenstundenraum aufgehangen und somit verewigt werden können. 

Abschlussrunde mit Diskussion

Auch wenn eure Teilnehmer*innen nun fast dafür bereit sind, soll noch eine letzte Übung vor dem Nachhausegehen stattfinden. Besprecht dafür folgende Fragen gemeinsam zur Bedeutung von Kunst in der Welt: 

– Welche Stärke oder Macht kann der Kunst und der kreativen Arbeit allgemein zugeschrieben werden?
– Inwiefern findest du es elementar, Kreativem im Alltag nachzugehen und somit einen Ausgleich zu haben?
– Bist du der Auffassung, dass die Künste in der Gesellschaft ausreichend Anerkennung erfahren?
– Hast du vor, zukünftig nun mit deinen Freund*innen am 15. April den World Art Day zu feiern?

Weiterführende Links zur Recherche für Jugendleiter*innen 

1. Themenwelt: Kunst und Kreativität
2. Warum Kreativität die Gesundheit verbessert

Nur ein paar Tage nach dem 1. April, der gemeinhin als Tag der Scherze bekannt ist, findet jahrjährlich seit einiger Zeit in vielen Ländern der Welt am 04. April der Erzähle-eine-Lüge-Tag statt – so auch in Deutschland. Der in den USA auch als Tell a Lie Day bekannte kuriose Feiertag hat zur Aufgabe, andere Menschen durch absichtliche Falschaussagen zum Lachen zu bringen. Im Vordergrund steht also das Narrativ einer heiteren Lügengeschichte, die für allgemeine Belustigung sorgt und einen bewussten Ausgleich zum meist sehr getakteten Alltag darstellt. 

Aufwärmspiel: Wer kennt die beste Lüge?

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Im Aufwärmspiel sollen eure Teilnehmer*innen ihre Kreativität und ihren Teamgeist unter Beweis stellen. Teilt sie dafür in zwei Teams ein. Ihr selbst fungiert dabei als die Person, welche die Lügen beider Mannschaften erraten muss. Die Schwierigkeit besteht nun darin, dass ihr als ratende Person der Gruppe, welche die Frage stellt, jeweils eine Kategorie nennt, aus der die Frage gestellt worden soll, die entweder Lüge oder Wahrheit ist. Das erfordert Kreativität und gute Kommunikation innerhalb der Gruppe. Jede Gruppe stellt 10 Fragen. Welches Team mehr Gruppen als Wahrheiten verkaufen und euch als Rateperson somit täuschen konnte, gewinnt. Für dieses Spiel sind 15 Minuten Zeit einzuplanen. Benötigt werden eine Stoppuhr und Schreibpapier für beide Gruppen mit Kugelschreiber, sodass diese ihre Ideen festhalten können. 

Thematische Einführung für die Teilehmer*innen 

Wahrscheinlich macht jeder von euch ab und an das, was man eigentlich nicht soll – lügen. Und dennoch sind sie manchmal auch unabdingbar. Etwa dann, wenn es um Notlügen geht, um eine andere Person nicht emotional zu verletzen. Am 04. April eines jeden Jahres soll jedoch in Form des kuriosen Feiertags Erzähle-eine-Lüge-Tag vielmehr die lustige Seite von Unwahrheiten betrachtet werden, es sollen also Menschen aus dem eigenen Umfeld durch absurde Behauptungen zum Lachen gebracht werden. Forschende betrachten dies durchaus als gewinnbringend, da so auch die Chance auf einen lustigen Ausgleich vom meist sehr geordneten Alltag in Form eines gemeinschaftlichen, lustigen Erlebnisses besteht. 

Workshop und Projekt: Sollten wir über Unwahrheiten lachen? 

Zu Beginn des Workshops soll es um die Frage gehen, weshalb Menschen lügen. Da dies eine Frage ist, die auch den Einzelnen sehr bewegt, sollen eure Teilnehmer*innen in Kleingruppen von je maximal vier Personen aufgeteilt werden. Jede Kleingruppe erhält dabei von euch als Gruppenleietr*in Recherchematerial (z.B. Flyer, Broschüren) sowie Recherchemittel (z.B. Notebook oder das Smartphone der Teilnehmer*innen). Jede Kleingruppe soll einen unterschiedlichen Komplex betrachten, das können z.B. die Gefahr von Lügen sein, Lügen im Alltag und Unwahrheiten und Skurilles, das Menschen zum Lachen bringen soll, um ihnen etwas Glück und Unbeschwertheit zu schenken. Im anschließenden zweiten Teil, dem Projekt, sollen eure Teilnehmer*innen gebündelt ihre erworbenen Kompetenzen aus dem Workshop zusammenbringen und in Form eines kleinen Panels diskutieren, inwiefern Lügen kontextabhängig sind und weshalb sie auch eine befreiende Wirkung haben können. Auf einem großen Plakat mit Zeichnungen kann in Form einer Mindmap das Ergebnis festgehalten werden. Plant für den Workshop und das Projekt je 15 Minuten an Zeit ein. 

Spielelement: Vom Prusten und Schluckauf beim Lügen 

Bei dem Spielelement nun soll ganz der Spaß für eure Teilnehmer*innen im Vordergrund stehen, auch etwas Comedytalent und Einfallsreichtum sind gefragt. Bereitet ein Spielfeld vor, bei dem ein Podium mit Tisch, Stuhl und Wasserbecken steht. Fünf Meter vor diesem Punkt soll eine Markierung angebracht werden, das ist der Performance-Spot. Freiwillig darf sich zunächst jemand als Lügenrichter*in melden, der*die auf der Richter*innenbank Platz nimmt. Der Rest der Gruppe tut sich 10 Minuten zusammen und denkt sich skurille, lustige Unwahrheiten aus. Es duelliert sich ein*e Teilnehmer*in mit dem*der Lügenrichter*in, es geht je um einen Punkt. Mit laufender Spielzeit können Punkte als Wette eingesetzt werden. Wer die meisten Punkte holt, gewinnt das Spiel. Vor jeder auf dem Performance-Spot geschildderten Unwahrheit nimmt der*die Richter*in einen großen Schluck Wasser. Anschließend hat der*die Kandidat*in 60 Sekunden Zeit, um seine*ihre Unwahrheit zu erzählen. Sofern der*die Richter*in vor Lachen prusten muss, gewinnt der*die Kandidatin einen Punkt. Bei diesem Spiel wird nicht nur der*die Lügenrichter*in ins Lachen kommen! Es gilt also für das Performance-Team möglichst lustige Unwahrheiten als Gruppe zu entwerfen. Plant hierfür circa 30 Minuten an Zeit ein. Sofern die Sonne scheint und es schon angenehm von den Temperaturen ist, kann das Spiel auch wunderbar im Freien stattfinden. 

Abschlussrunde mit Diskussion 

Bevor ihr nun eure Teilnehmer*innen nach Hause verabschieden könnt, sollen alle als Gruppe nochmals den Tag reflektieren und die wichtigsten Erkenntnisse und Eindrücke miteinander besprechen und teilen. Greift dafür auf die nun folgenden Fragen für das Gruppengespräch zurück:

– Bist du der Meinung, dass eine lustige Lüge auch angebracht sein kann, wenn sie andere Menschen aufheitert?
– Findest du den April besonders toll, weil sowohl der 01. April als auch der 04. April Tage zum Scherzen sind?
– Welche Einstellung hast du persönlich zum Erzähle-eine-Lüge-Tag?
– Wem möchtest du gerne mal eine Lüge erzählen und damit diese Person zum Lachen bringen?

Weiterführende Links zur Recherche für Jugendleiter*innen 

1. Kommunikation stärken mit diesem Spielen
2. Humorforschung

In dieser Zeitreisen-Gruppenstunde geht es in die Zeit der Olympischen Spiele, der beeindruckenden Tempel und der griechischen Mythologie. Viel Spaß im antiken Griechenland.

Begrüßung

Die Gruppenstunde sollte mit einer freundlichen und aufschlussreichen Einleitung starten. Hierbei stellen sich die Gruppenleiter*innen den Teilnehmern vor und präsentieren das Thema für die aktuelle Gruppenstunde.

Aufwärmspiel: Götter und Helden

Ihr sollt spielerisch mehr über die Götter und Helden der griechischen Mythologie lernen und euch auf das Thema “Antikes Griechenland” einstimmen.

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Anleitung:

1. Vorbereitung:

– Erstellt Karten oder Zettel mit dem Namen einer griechischen Gottheit oder eines Helden der griechischen Mythologie. Dazu gehören Götter wie Zeus, Hera, Athena, Apollo und Helden wie Herakles (Herkules), Perseus, Odysseus, usw.

2. Spielablauf:

– Verteilt die Karten gleichmäßig unter euch.
– Geht nun in der Gruppe herum und stellt euch gegenseitig Fragen über die griechische Gottheit oder den Helden auf eurer Karte. Zum Beispiel könnte die Frage lauten: “Welche Fähigkeiten oder Kräfte hatte Zeus?”
– Versucht, die Fragen so gut wie möglich zu beantworten, ohne auf die Karte zu schauen. Wenn ihr die Antwort nicht wisst, könnt ihr miteinander diskutieren oder euch Notizen machen.
– Nach einer festgelegten Zeit (z. B. 10-15 Minuten) sammelt ihr euch in der Mitte und jeder stellt seinem Gegenüber eine Frage über die griechische Figur auf seiner Karte.
– Ihr könnt Punkte sammeln, wenn ihr die Fragen richtig beantwortet. Derjenige mit den meisten Punkten gewinnt.

Ziel des Spiels:

Das Spiel “Götter und Helden” fördert euer Wissen über die griechische Mythologie und die antike griechische Kultur. Es ist eine unterhaltsame Möglichkeit, euch auf das Thema “Antikes Griechenland” vorzubereiten, bevor ihr in tiefere Aktivitäten eintaucht.

Wissenswertes zur Epoche

1. Götter und Göttinnen: Das Original Superhelden-Team

Im antiken Griechenland hatten sie die coolsten Superhelden – die Götter und Göttinnen! Zeus war der oberste Superheld, aber auch Hera, die eifersüchtige Ehefrau, und Poseidon, der Meeresgott, hatten ihre Momente. Die Griechen dachten, dass die Götter auf dem Olymp Party machten und sich in unsere Angelegenheiten einmischten. Wer braucht schon Marvel, wenn man Griechenland hat?

2. Die Olympischen Spiele: Die Mutter aller Sportevents

Die Olympischen Spiele wurden im antiken Griechenland erfunden, und sie waren eine riesige Sache! Athleten aus der ganzen Welt kamen zusammen, um in Sportarten wie Diskuswerfen, Laufen und Ringkampf anzutreten.

3. Die Toga-Party: Kostüme überall

In der antiken griechischen Gesellschaft trugen die Menschen oft Togas. Das war so etwas wie ihr typisches Party-Outfit. Stellt euch vor, ihr geht auf eine Party und alle tragen Togas – das wäre wirklich ein lustiges und einzigartiges Erlebnis!

4. Das Orakel von Delphi: Der antike Wahrsager-Hotspot

Die Menschen im antiken Griechenland gingen oft zum Orakel von Delphi, um die Zukunft vorherzusagen. Es war so etwas wie der antike Version einer Wahrsagerin mit einer Kristallkugel. Aber das Lustige daran ist, dass die Orakel manchmal ziemlich kryptische Antworten gaben, und die Leute mussten dann versuchen, sie zu entschlüsseln. Stellt euch vor, ihr fragt das Orakel nach eurem Lotto-Glück und es sagt euch: “Die Krähen fliegen nach Westen.” Das wäre ein Rätsel, das ihr lösen müsstet!

5. Die Antike Geek-Clique: Philosophen und ihre Gedankenexperimente

Das antike Griechenland hatte auch einige der ersten Philosophen, die über das Leben, das Universum und alles nachdachten. Zum Beispiel Sokrates, der ständig Fragen stellte, und Pythagoras, der sich mit Zahlen und Geometrie beschäftigte. Sie waren so etwas wie die Nerds ihrer Zeit, aber auf eine lustige Weise!

Größere Aktion zur Epoche: Töpfern

Eine interessante Aktion für eine Gruppenstunde zum Thema Antikes Griechenland könnte die Herstellung von Töpferwaren im Stil der antiken griechischen Keramik sein. Dies ist eine kreative und lehrreiche Aktivität, die den Teilnehmern einen Einblick in die Handwerkskunst und die kulturelle Bedeutung der antiken griechischen Töpferkunst vermittelt.

Ablauf:

1. Einführung in die Antike griechische Töpferkunst: Beginnt die Gruppenstunde mit einer kurzen Einführung in die Bedeutung der Töpferkunst im antiken Griechenland. Erklärt, wie die Griechen Tonwaren wie Amphoren, Kratere und Vasen für verschiedene Zwecke hergestellt haben, einschließlich Lagerung von Lebensmitteln, Trinkgefäße, Grabbeigaben und dekorative Elemente.

2. Demonstration: Zeigt den Teilnehmern die grundlegenden Techniken der Töpferei, z. B. das Zentrieren des Tons auf der Töpferscheibe, das Formen von Gefäßen und das Hinzufügen von Dekorationen. Wenn ihr über keine Töpferscheibe verfügt, können die Teilnehmer*innen auch handgeformte Tonwaren herstellen.

3. Kreatives Schaffen: Lasst die Teilnehmer*innen selbst kreativ werden und Töpferwaren herstellen. Ihr könnt sie ermutigen, ihre eigene Interpretation antiker griechischer Muster und Motive zu verwenden.

4. Trocknungs- und Brennphase: Nachdem die Teilnehmer*innen ihre Tonwaren hergestellt haben, müssen diese getrocknet und gebrannt werden. Dies ist ein Schritt, den ihr möglicherweise außerhalb der Gruppenstunde in einer Keramikwerkstatt oder einem Töpferei-Ofen durchführen musst. Die Teilnehmer*innen können die getrockneten und gebrannten Töpferwaren später abholen. Alternativ könnt ihr auch selbst-trocknenden Ton besorgen, der nicht gebrannt werden muss. Fertig sind die Kunstwerke dann in der nächsten Stunde.

5. Abschluss: Wenn die Töpferwaren gebrannt und abholbereit sind, könnt ihr eine Abschlussveranstaltung organisieren, bei der die Teilnehmer*innen ihre Werke bewundern und über die Bedeutung ihrer eigenen Kreationen sprechen können. Dies bietet auch die Möglichkeit, mehr über die antike griechische Kultur zu diskutieren.

Abschlussspiel: Olympische Spiele des Antiken Griechenlands

In diesem Spiel werdet ihr die Möglichkeit haben, in die Welt der antiken griechischen Sportarten und der Olympischen Spiele einzutauchen. Euer Ziel ist es, in verschiedenen Disziplinen gegeneinander anzutreten, um den “olympischen Champion” zu ermitteln.

Wer keine Sport-Spiele nutzen möchte, findet in diesem Artikel alternative Olympiaden-Spiele für Kinder.

Spielanleitung:

1. Vorbereitung: Bevor ihr mit den Spielen beginnt, ist es wichtig, alle notwendigen Sportgeräte und Ausrüstungen bereitzustellen. Ihr könnt euch in Teams aufteilen, wenn ihr viele Teilnehmer*innen seid. Stellt sicher, dass jeder weiß, in welchen Disziplinen er oder sie antreten wird.

2. Erklärung der Regeln und Historie: Um das Spiel noch interessanter zu gestalten, lasst euch die Regeln und die historische Bedeutung der Olympischen Spiele im antiken Griechenland erklären. Lernt mehr über die verschiedenen Disziplinen, die ihr absolvieren werdet, wie den Diskuswurf, den Speerwurf, das Laufen und andere sportliche Aktivitäten. Die Spiele hatten im antiken Griechenland eine enorme kulturelle Bedeutung und förderten den sportlichen Wettbewerb und die Zusammengehörigkeit.

3. Durchführung der Spiele: Tretet nacheinander in den verschiedenen Disziplinen an. Jede Disziplin erfordert Geschicklichkeit und Stärke. Beim Diskuswurf geht es darum, den Diskus so weit wie möglich zu werfen, beim Speerwurf ist Präzision gefragt, und beim Laufen könnt ihr eure Schnelligkeit unter Beweis stellen.

4. Siegerehrung: Am Ende der Spiele könnt ihr die Sieger*innen in jeder Disziplin auszeichnen. Vergesst nicht, den Gesamtsieger der “Olympischen Spiele des Antiken Griechenlands” zu küren. Übergebt Urkunden oder kleine Preise als Auszeichnung, um die Leistungen der besten Athleten zu würdigen.

Verabschiedung

Am Ende der Gruppenstunde ist es wichtig, den Dank für die wertvolle Beteiligung aller Teilnehmer*innen auszudrücken und euch gebührend zu verabschieden. Bedankt euch bei jedem Einzelnen für die aktive Teilnahme und den konstruktiven Beitrag, der diese Gruppenstunde so bereichert hat.

Runde 3 des „Spiele-Marathon EXTRAVAGANZA“ steht an und diesmal dreht sich alles rund um Papier als Material für die Spiele. Also, legt schon mal einen Stapel Papier in die Mitte des Raums und los geht’s! 

Spiel 1: Längste Schlange aus A4-Seite

Alle teilnehmenden Personen erhalten eine Seite Papier und eine Schere. Sie haben nun fünf Minuten Zeit, um eine möglichst lange Schlange aus dem Papier zu schneiden. Diese darf nicht reißen oder kaputt gehen. Nach Ablauf der Zeit misst die Spielleitung mit einem Maßband die Papierschlangen und kürt die oder den Sieger*in. 

Der Gewinner oder die Gewinnerin erhält drei Punkte gutgeschrieben.

Spiel 2: Kronkorken mit Papier öffnen

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Alle Mitspieler*innen erhalten eine mit einem Kronkorken verschlossene Getränkeflasche und eine Seite Papier. Wem es zuerst gelingt, die Flasche nur mit Hilfe des Papiers zu öffnen, gewinnt. 

Der Gewinner oder die Gewinnerin erhält drei Punkte gutgeschrieben.

Spiel 3: Montagsmaler

Alle Mitspieler*innen müssen nacheinander in der Mitte der anderen Teilnehmenden einen vorgegebenen Begriff malen. Wer nicht mal, darf mitraten. Wie oft jede*r malen darf, hängt von der Gruppengröße ab. Insgesamt sollte rund 20 Minuten dieses Spiel gespielt werden. 

Wer nach Ablauf der Zeit die meisten Begriffe erraten hat, erhält drei Punkte gutgeschrieben.

Spiel 4: 9 Punkte Problem

Die Spielleitung erklärt den Mitspieler*innen das 9 Punkte Problem. Die Aufgabe besteht darin, 9 quadratisch angeordnete Punkte mit einem Stift durch vier gerade Linien zu verbinden, ohne den Stift abzusetzen. Wem dies zuerst gelingt, der gewinnt drei Punkte.

Spiel 5: Papierturm

Alle Mitspieler*innen erhalten 25 Blatt Papier und 15 Minuten Zeit. Wer kann den höchsten, freistehenden Turm ohne weitere Hilfsmittel oder Klebemittel bauen? Nach Ablauf der Zeit wird gemessen.

Wer den höchsten Turm zusammenbaut, gewinnt drei Punkte.

Der christliche Feiertag Karfreitag hat für Christ*innen weltweit eine große Bedeutung inne. Der in Deutschland gesetzliche Feiertag, der immer am Freitag unmittelbar vor Ostern stattfindet, soll dazu dienen, damit dem Leiden und dem Sterben Jesu am Kreuz gedacht hat und er freiwillig die Sünden dieser Welt auf sich nahm. Sowohl für Menschen katholischen Glaubens als auch für Menschen evangelisch-protestantischen Glaubens kann der Karfreitag als einer der wichtigsten religiösen Feiertage überhaupt verstanden werden. 

Aufwärmspiel: Das große Jesus-Quiz mit Handicap 

Zu Beginn dieser Gruppenstunde soll damit gestartet werden, ein spielerisches Quiz mit euren Teilnehmer*innen durchzuführen. Gegenstand soll dabei sein, wer Jesus eigentlich war, wie er sich um seine Mitmenschen gekümmert hat und was genau eigentlich am Karfreitag so gefeiert wird. Quizfragen dazu findet ihr hier. Teilt dafür eure Teilnehmer*innen in Dreierteams ein. Diese treten in dem Quiz gegeneinander an – die Hürde liegt jedoch auch im Buzzern. Raten darf nämlich nur, wer flink genug buzzert! Die Person, die Kapitän*in einer Gruppe ist, bekommt jedoch mit einem Tuch o.ä. die Augen verbunden – vor diese Person muss eine Klingel gestellt werden. Die Person, die nach einer Frage – trotz verbundenen Augen – die Klingel ertönen lässt, darf die Frage beantworten. Gewonnen hat das Team, welches die meisten Fragen richtig beantworten konnte. Plant idealerweise circa 15 Minuten für das Aufwärmspiel ein.

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Thematische Einführung für die Teilnehmer*innen 

Aus dem Religionsunterricht in der Schule und aus dem Alltag ohnehin kennt ihr bestimmt den Karfreitag, einen ganz besonderen Feiertag für Anhänger*innen des Christentums. Der Karfreitag findet immer direkt am Freitag vor dem Osterfest statt. Dieser Tag ist deswegen so wichtig, weil Jesu und sein Aufsichnehmen aller Sünden dieser Welt am Karfreitag zelebriert und Jesu gedacht wird. Im Bundesland Bayern regelt zudem das Feiertagsgesetz (FTG), dass Partys am Karfreitag nicht stattfinden dürfen – aus Respekt gegenüber denen, die Karfreitag Jesu Gedenken. 

Workshop und Projekt: Was den Karfreitag ausmacht 

Es ist nie verkehrt, Neues zu lernen. Das gilt sowohl für Erwachsene als auch für Kinder, es muss nur interessant und unterhaltsam aufbereitet werden, dann bleibt es auch im Kopf haften. Das soll auch das Motto dieses Abschnitts sein, in dem ihr einen Workshop mit euren Teilnehmer*innen durchführt. Dieser sollte circa 15 Minuten bis 20 Minuten dauern. Druckt vorher einzelne Bilder aus, die mit der Sterbegeschichte Jesu und dem Karfreitag einhergehen – die Stationen von Jesu in dieser Zeit. Jedes Bild wird zu einer Station, an der die Kinder mehr über diese Situation (z.B. genagelt ans Kreuz auf dem Hügel Golgatha oder Gegenüberstellung mit Pontius Pilatus) spielerisch und gemeinsam lernen können.

Teilt sie dafür in Zweierduos auf, in denen sie zusammen als Team die einzelnen Stationen durchlaufen. Jede Station kann anders Informationen transportieren oder auch spielerisch interagieren – z.B. Audiofiles, Bilder aus der Kunst zur Kreuzigung Jesu, ein Jesu-Kreuz, Jesu mit Dornenkrone. Im anschließenden Teil, dem Projekt-Teil, geht es dann darum, gemeinsam eine Art Mind Map oder Plakat zum Karfreitag zu basteln. Auch kleine Zeichnungen können verewigt werden. Stellt euren Teilnehmer*innen ausreichend Bastel- und Malzeug sowie genügend Papier bereit. Hier kann sich jede*r künsterlisch austoben! Das tolle Gemeinschaftsprojekt kann anschließend an die Wand aufgehangen werden – als schöne Erinnerung. Der Projekt-Teil sollte zwischen 15 Minuten und 20 Minuten umfassen. 

Spielelement: Ein Wurfspiel zum Karfreitag

Sportlich wird es nun im Spielelement – hier sollen eure Teilnehmer*innen in drei Teams aufgeteilt werden, die jeweils unterschiedliche Challenges zu absolvieren haben. Übergeordnet ist die Aufrissgeschichte, dass die Teilnehmer*innen die Feierlichkeiten einer kleinen Kirchengemeinde in Spanien retten müssen – diese drohen nämlich ins Wasser zu fallen, da die Kirche von einer Schimmelplage heimgesucht worden ist. Dieser Schimmel, dargestellt durch die Softbälle, muss nun unbedingt weg! Es soll darum gehen, dass eure Teilnehmer*innen über verschiedene Hindernisse Bälle werfen müssen – und schlussendlich der Ball in einem Eimer versenkt werden soll. Nur wenn der Ball im Eimer landet ist der Schimmel aus der Kirche – und die kleine spanische Kirchengemeinde kann doch noch ihr langersehntes Karfreitags-Fest feiern. Mit der Stoppuhr soll die Zeit gemessen werden und das Team, welches zuerst fertig ist, gewinnt. Plant circa 15 Minuten Zeit für das Spiel ein. 

Abschlussrunde mit Diskussion

Auch wenn die heutige Gruppenstunde gleich schon wieder ein Ende findet, sollen eure Teilnehmer*innen gemeinsam und mit euch in einer kleinen Reflexionsrunde nochmal in den Austausch treten und die Eindrücke zum heutigen Tag gemeinsam austauschen. Dafür könnt ihr auf folgende Fragen zurückgreifen: 

– Wie begehst du Karfreitag normalerweise? Welche Rolle spielt er für dich und deine Familie, seid ihr religiös?
– Was weißt du über den Karfreitag und welche Dinge gibt es, die du gerne noch über diesen besonderen Tag wissen möchtest? 
– Kannst du gut nachvollziehen, dass Karfreitag ein solch wichtiger Tag für das Christentum ist? Wie findest du es, dass Jesu  für das Aufsichnehmen aller Süden der Welt sein Leben ließ?
– Ist für dich Ostern losgelöst von der Religion ein feierliches Fest mit Ostergeschenken oder – auch mit dem Karfreitag im Hinterkopf – immer religiös? 

Weiterführende Links zur Recherche für Jugendleiter*innen 

1. Kindern den Karfreitag erklären
2. Tipps für die Karwoche für die Jugendarbeit

Die Jugendbetreuer*innen führen eine Vorstellungsrunde mit den Teilnehmern durch und erklären den geplanten Verlauf sowie die Regeln für die heutige Treffzeit. Während dieser Einführung können die Jugendbetreuer*innen auch die Erwartungen und Ziele des Treffens teilen, um die Teilnehmer*innen auf das Thema einzustimmen.

Aufwärmspiel: Geografie von Hessen

Schritt 1: Einführung in die Geografie von Hessen

Zu Beginn der Aktivität können die Teilnehmer*innen mit der Geografie von Hessen vertraut gemacht werden. Der Gruppenleiter*in kann eine einfache Landkarte von Hessen vorzeigen und die Umrisse des Bundeslandes erläutern. Hierbei wird betont, dass Hessen in Deutschland liegt. Die Teilnehmer*innen können dann selbst eine Art Landkarte gestalten, die die Umrisse von Hessen genau wiedergibt.

Schritt 2: Die Hauptstadt und Topografie

Auf der Landkarte haben die Teilnehmer*innen die Möglichkeit, die Landeshauptstadt von Hessen, Wiesbaden, zu markieren. In einem weiteren Schritt können wichtige topografische Gegebenheiten wie Flüsse (der Rhein und die Lahn), Gebirge (der Taunus), und Städte (z.B. Frankfurt, Kassel) hinzugefügt werden. Dies bietet den Teilnehmern einen ersten Einblick in die physische Geografie von Hessen.

Schritt 3: Landeskultur erkunden

Nachdem die Teilnehmer*innen die geografischen Aspekte des Bundeslandes kennengelernt haben, ist es an der Zeit, sich der Kultur zuzuwenden. Hier bietet sich die Möglichkeit, die Landesflagge von Hessen zu erkunden. Der Gruppenleiter*in kann Bilder der hessischen Landesflagge zeigen und den Teilnehmern erzählen, was die Farben und Symbole repräsentieren. Anschließend können die Teilnehmer*innen in Gruppenarbeit versuchen, die Landesflagge selbst nachzumalen. Dies fördert die Kreativität der Teilnehmer*innen und vermittelt gleichzeitig Wissen über die kulturellen Symbole des Bundeslandes.

Schritt 4: Vertiefung und Diskussion

Um das Gelernte zu vertiefen, können die Teilnehmer*innen im Anschluss an die Aktivität Fragen stellen und in einer Gruppendiskussion darüber sprechen, was sie über Hessen gelernt haben. Dies fördert das Verständnis und die Erinnerung an die verschiedenen Aspekte des Bundeslandes.

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Schritt 5: Kreativer Abschluss

Zum Abschluss der Aktivität könnten die Teilnehmer*innen ihre eigenen kreativen Werke über Hessen erstellen. Dies könnte beinhalten, dass sie eine Collage über Hessen gestalten, ein kurzes Gedicht oder eine Geschichte über das Bundesland schreiben oder sogar typische hessische Gerichte oder Tänze kennenlernen. Dies fördert nicht nur das kreative Denken der Teilnehmer*innen, sondern vertieft auch ihr Verständnis und ihre Wertschätzung für die Kultur und Geografie von Hessen.

Insgesamt bietet diese Aktivität eine ganzheitliche Herangehensweise an das Thema Bundesländer in Deutschland. Sie kombiniert Geografie, Kultur, Kreativität und Gruppenarbeit, um den Teilnehmern ein umfassendes Verständnis für Hessen zu vermitteln und ihr Interesse an der Welt um sie herum zu wecken.

Quiz zum Bundesland

Das bevorstehende Freizeitspiel konzentriert sich auf ein Quiz, das gezielt dem Bundesland Hessen gewidmet ist. Sämtliche Fragen und die passenden Antworten dazu sind auf unserer Website verfügbar und können über den folgenden Link abgerufen werden. Das Hauptanliegen dieses Quiz besteht darin, die gestellten Fragen richtig zu beantworten, wobei für jede korrekte Antwort ein Punkt vergeben wird.

Größere Aktion zum Bundesland: Nachbau historischer Bauwerke in Hessen

Materialien:
– Bilder und Informationen über historische Sehenswürdigkeiten in Hessen, wie Burgen, Schlösser und das karolingische Kloster Lorsch.
– Bastelmaterialien wie Pappe, Papier, Karton, Farben, Pinsel, Klebstoff, Scheren, Lineal, Bleistifte, Buntstifte, Filzstifte und eventuell auch kleine Figuren oder Spielzeug, um das Modell zu beleben.

Schritte:

1. Vorbereitung: Die Aktivität beginnt mit einer kurzen Einführung in die historischen Welterbestätten in Hessen. Zeigt den Teilnehmern Bilder und erzählt ihnen Geschichten über diese Bauwerke, um ihr Interesse zu wecken.

2. Bauwerk auswählen: Jeder Teilnehmer*in wählt ein historisches Bauwerk in Hessen aus, das es nachbauen möchte. Es kann eine Burg, ein Schloss oder die Torhalle des karolingischen Klosters Lorsch sein.

3. Recherche: Die Teilnehmer*innen können entweder selbst oder mit Hilfe von Erwachsenen Informationen über ihr ausgewähltes Bauwerk sammeln. Dies kann in Büchern, auf Websites oder durch Gespräche mit Erwachsenen erfolgen.

4. Skizzieren: Die Teilnehmer*innen sollten eine grobe Skizze ihres gewählten Bauwerks auf Papier anfertigen. Dies dient als Grundlage für den Bau.

5. Basteln: Mit den gesammelten Informationen und der Skizze als Vorlage beginnen die Teilnehmer*innen mit dem Basteln ihres Modells. Sie schneiden, kleben und malen, um das Bauwerk so realistisch wie möglich nachzubilden.

6. Details hinzufügen: Die Teilnehmer*innen können Details wie Tore, Fenster, Dächer und andere Merkmale hinzufügen, um ihr Modell authentischer erscheinen zu lassen.

7. Kreativität ausleben: Die Teilnehmer*innen sind ermutigt, ihrer Kreativität freien Lauf zu lassen. Sie können Figuren hinzufügen, die die Szene beleben, oder zusätzliche Elemente gestalten, um die Umgebung des Bauwerks darzustellen.

8. Präsentation: Sobald die Modelle fertiggestellt sind, können die Teilnehmer*innen ihre Werke den anderen vorstellen. Sie sollten erklären, warum sie dieses bestimmte Bauwerk gewählt haben und was sie darüber gelernt haben.

Diese Aktivität fördert nicht nur die Kreativität der Teilnehmer*innen, sondern vermittelt ihnen auch ein besseres Verständnis für die Geschichte und Kultur von Hessen. Es ist eine unterhaltsame Möglichkeit, das Interesse der Teilnehmer*innen an der Geschichte zu wecken und gleichzeitig ihre handwerklichen Fähigkeiten zu fördern.

Abschluss: Flagge von Hessen

Materialien:
1. Papier oder Leinwand
2. Acrylfarben (oder andere geeignete Farben)
3. Pinsel
4. Wasser und Farbpalette
5. Optional: Bleistift und Radiergummi, um die Flagge vorzuzeichnen

Schritte:

1. Vorbereitung: Legt alle Materialien auf einem Tisch aus, und sorgt für genügend Platz und Schutz für die Arbeitsfläche.

2. Hessische Flagge vorzeichnen (optional): Wenn ihr die Flagge von Hessen vorzeichnen möchtet, um die Aufgabe einfacher zu gestalten, verwendet einen Bleistift und einen Radiergummi, um die horizontale rote Linie oben und den Löwen auf weißem Hintergrund in der Mitte des Papiers oder der Leinwand zu zeichnen. Die Flagge von Hessen besteht aus einem roten Streifen oben und einem weißen Hintergrund mit einem roten Löwen in der Mitte.

3. Farbe mischen: Mischt die Farben, um den richtigen Rotton für den oberen Streifen und den Löwen zu erhalten. Hessen verwendet normalerweise ein kräftiges Rot in seiner Flagge.

4. Malt die Flagge: Verwendet einen Pinsel, um den roten Streifen oben auf dem Papier oder der Leinwand zu malen. Achtet darauf, die Linie gerade und gleichmäßig zu malen. Lasst die Farbe trocknen.

5. Malt den Löwen: Malt den roten Löwen in der Mitte der Flagge auf den weißen Hintergrund. Dieser Löwe hat eine spezifische Darstellung, die in der hessischen Flagge verwendet wird. Ihr könnt eine Vorlage verwenden oder versuchen, ihn aus dem Gedächtnis oder von einem Bild nachzumalen.

6. Trocknen lassen: Lasst die Farben vollständig trocknen.

7. Gemeinsam bewundern: Teilt eure gemalten Flaggen von Hessen miteinander und bewundert die Ergebnisse.

Diese Aktivität bietet nicht nur eine Möglichkeit, kreativ zu sein, sondern auch die hessische Kultur und Geschichte näher kennenzulernen. Viel Spaß beim Malen der hessischen Flagge!

Verabschiedung

Die Gruppenleiter*innen schließen den beeindruckenden Tag mit einem herzlichen Dank an die engagierten Teilnehmer*innen ab und laden alle zur Teilnahme an einer kleinen Runde mit Fragen und Antworten ein.

Material-Liste

Für das Aufwärmspiel:
– Landkarte
– Ein Bild von der Hessischen-Flagge

Für die größere Aktion zum Bundesland:
– Bilder und Informationen über historische Sehenswürdigkeiten in Hessen, wie Burgen, Schlösser und das karolingische Kloster Lorsch.
– Bastelmaterialien wie Pappe, Papier, Karton, Farben, Pinsel, Klebstoff, Scheren, Lineal, Bleistifte, Buntstifte, Filzstifte und eventuell auch kleine Figuren oder Spielzeug, um das Modell zu beleben.

Für das Abschlussspiel:
1. Papier oder Leinwand
2. Acrylfarben (oder andere geeignete Farben)
3. Pinsel
4. Wasser und Farbpalette
5. Optional: Bleistift und Radiergummi, um die Flagge vorzuzeichnen