Diese Gruppenstunde beschäftigt sich mit dem Thema Geld. Erkundet gemeinsam, was Geld ist, welche Bedeutung es im Alltag hat und was den Wert von Dingen ausmacht.
Aufwärmspiel: Geldgeschichten
Um die Gruppenstunde spannend zu beginnen, startet ihr mit einem Aufwärmspiel. Alle Teilnehmer*innen setzen sich im Kreis. Der erste Spieler oder die erste Spielerin beginnt mit dem Satz: „Ich habe 5 Euro gefunden und möchte mir dafür…“. Anschließend nennt jede*r einen Gegenstand, den er*sie kaufen möchte, zum Beispiel „…ein neues Spielzeug“. Der nächste Spieler oder die nächste Spielerin wiederholt den Satz, fügt aber einen eigenen Gegenstand hinzu. Das Spiel geht so lange weiter, bis jemand einen Fehler macht oder sich nicht mehr an alle genannten Gegenstände erinnern kann.
Einführung des Themas für die Kinder
Nach dem Aufwärmspiel ist es Zeit, das Thema Geld näher einzuführen. Ihr könnt die Kinder fragen, was sie über Geld wissen. Fragen wie „Was ist Geld für euch?“ oder „Warum denkt ihr, ist Geld wichtig?“ regen die Kinder an, ihre eigenen Erfahrungen und Meinungen zu teilen. Während der Diskussion führt ihr wichtige Begriffe wie „Wert“, „Tauschmittel“ und „Kaufkraft“ ein. Erklärt, dass Geld nicht nur Münzen und Scheine sind, sondern auch digitale Zahlungsmethoden wie Kartenzahlung und Online-Banking umfassen. Nutzt ein Flipchart und haltet die wichtigsten Punkte fest. Geht auch kurz auf die Geschichte des Geldes ein, von Tauschhandel über Münzen bis hin zu Banknoten und digitalen Währungen.
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Arbeit am Thema: Workshop „Was ist Geld wert?“
Im Hauptteil der Stunde startet ihr mit einem interaktiven Workshop. Der erste Baustein trägt den Titel „Was ist Geld wert?“. Hierbei stellt ihr den Kindern verschiedene Alltagsgegenstände wie Lebensmittel, Spielsachen oder Kleidung vor und bittet sie, den Wert dieser Gegenstände zu schätzen. Die Kinder arbeiten in kleinen Gruppen, um ihre Meinungen auszutauschen und herauszufinden, wie viel Geld sie für die Dinge ausgeben würden. Im zweiten Baustein widmet ihr euch dem Thema „Der Weg des Geldes“. Hierbei erklärt ihr den Kindern, wie Geld verdient wird, was ein Budget ist und warum es wichtig ist, einen verantwortungsvollen Umgang mit Geld zu haben. Teilt die Kinder in Gruppen ein und gebt ihnen die Aufgabe, ein einfaches Budget für einen fiktiven Monat zu erstellen, in dem sie ein bestimmtes Einkommen und Ausgaben für verschiedene Kategorien (z.B. Essen, Freizeit, Kleidung) festlegen müssen. Dies könnte beispielsweise so aussehen: Jedes Kind bekommt 100 Euro „Spielgeld“ und muss entscheiden, wie viel es für Lebensmittel, Freizeitaktivitäten oder persönliche Wünsche ausgeben möchte. Um die Bedeutung des Sparens zu verdeutlichen, regt ihr die Kinder an, einen Teil ihres Budgets zu sparen.
Spiel: Der Geldmarkt
Bei diesem Spiel gibt es verschiedene Stationen, an denen die Kinder mit Spielgeld Waren kaufen können. Jede Station repräsentiert einen Marktstand wie ein Lebensmittelstand, ein Spielzeugstand, ein Bekleidungsstand, an dem die Kinder Waren erwerben. Die Preise sind mit Spielgeld angegeben und die Kinder müssen entscheiden, wie viel Geld sie für die einzelnen Dinge ausgeben möchten. Gestaltet die Spielstände mit realistischen Preisen und Angeboten. Ein Beispiel könnte sein, dass ein Stand frisches Obst anbietet, während ein anderer Spielzeugautos verkauft. Die Kinder müssen abwägen, ob sie ihr Geld für etwas Nützliches oder etwas, das ihnen Freude bereitet, ausgeben wollen. Am Ende des Spiels präsentieren die Kinder ihre Käufe und diskutieren, ob sie zufrieden mit ihren Ausgaben sind oder ob sie etwas anders machen würden.
Abschlussrunde und Verabschiedung
Zum Abschluss der Gruppenstunde versammelt ihr die Kinder im Kreis und reflektiert gemeinsam über das Erlernte. Ihr könnt folgende Fragen stellen: „Was habt ihr heute über Geld gelernt?“, „Wie denkt ihr, könnt ihr in Zukunft besser mit Geld umgehen?“ und „Was hat euch am meisten Spaß gemacht?“ Zum Schluss verabschiedet ihr euch von den Kindern und lasst sie ihre Fragen oder Gedanken äußern. Regt sie dazu an, dass sie mit ihren Eltern über das Gelernte sprechen oder sie dazu ermutigen, ihr eigenes „Sparschwein“ zu führen.
Weiterführende Links zur Recherche für Jugendleiter*innen
Material:
Spielgeld, Stifte, Papier, Flipchart, verschiedene Alltagsgegenstände wie Lebensmittel, Spielsachen
