Trend-Kolumne 5/2025: Was bewegt Kinder und Jugendliche?

Die Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen ist dynamisch und geprägt von ständigen Veränderungen. In der heutigen Zeit stehen sie vor einer Vielzahl von Herausforderungen und Einflüssen, die ihre Interessen, Werte und sozialen Interaktionen prägen. Von den neuesten digitalen Trends über gesellschaftliche Themen bis hin zu Veränderungen in der Freizeitgestaltung – die Jugend von heute ist vielfältig und facettenreich.

J.K. Rowling  & Trans-Feindlichkeit 

Die trans-Feindlichkeit von J.K. Rowling hat in den letzten Jahren erhebliche Diskussionen und Kontroversen ausgelöst und ist in den letzten Wochen wieder stärker sichtbar geworden. Rowling, die Autorin der weltweit beliebten „Harry Potter“-Reihe, hat sich öffentlich kritisch gegenüber transgender Rechten geäußert, was viele ihrer Fans und die LGBTQ+-Gemeinschaft stark verletzt und empört hat. Ihre Äußerungen haben nicht nur zu einem Riss in ihrer Fangemeinde geführt, sondern auch zu breiteren gesellschaftlichen Diskussionen über Genderidentität, Trans-Rechte und die Verantwortung von öffentlichen Figuren. Aktuelle Entwicklungen zeigen, dass die Debatte um Rowling weiterhin polarisiert. Während einige sie verteidigen und ihre Meinungen als legitime Bedenken bezüglich Geschlechterpolitik ansehen, kritisieren viele ihre Ansichten als schädlich und transphob. Diese Diskussion hat auch Auswirkungen auf die Wahrnehmung von Genderfragen in der Gesellschaft und in den Medien. Zudem haben verschiedene Organisationen und Aktivist*innen Kampagnen gestartet, um gegen trans-Feindlichkeit zu sensibilisieren und die Rechte von Trans-Personen zu unterstützen.

Ableitungen für die Jugendarbeit

Jugendleiter*innen sollten sich der sensiblen Thematik bewusst sein und einen respektvollen Raum schaffen, in dem Jugendliche über Geschlechteridentität und die Herausforderungen, die Trans-Personen erleben, diskutieren können. Es ist wichtig, eine inklusive Atmosphäre zu fördern, in der alle Teilnehmenden, unabhängig von ihrer Geschlechtsidentität, gehört und respektiert werden. Hier sind Beispiel-Fragen, die in der Diskussion über die Trans-Feindlichkeit von J.K. Rowling und aktuelle Entwicklungen in Gruppenstunden verwendet werden können:

1. Wie habt ihr auf die Äußerungen von J.K. Rowling reagiert? Welche Emotionen und Gedanken hat das bei euch ausgelöst?
2. Was denkt ihr über die Diskussionen rund um Genderidentität und die Rechte von Trans-Personen? Welche Rolle sollten öffentliche Figuren in diesen Debatten spielen?
3. Wie können wir als Gruppe dazu beitragen, ein respektvolles und unterstützendes Umfeld für alle Geschlechteridentitäten zu schaffen? Welche Maßnahmen haltet ihr für wichtig?
4. Findet ihr, dass die Filme, Bücher und Produkte rund um „Harry Potter“ noch guten Gewissens nach konsumiert werden können? Sollten wir noch Raum in der Jugendarbeit dafür anbieten? 

Diese Fragen können dazu beitragen, eine tiefere Auseinandersetzung mit Themen der Geschlechteridentität und der gesellschaftlichen Verantwortung zu fördern und den Teilnehmenden Raum für persönliche Reflexion und Austausch zu geben.

Jeder fünfte Jugendliche erlebt laut Umfrage Cybermobbing  

Eine aktuelle Studie zeigt, dass jeder fünfte Jugendliche in Deutschland im Alter von 12 bis 19 Jahren bereits Erfahrungen mit Cybermobbing gemacht hat. Laut der Umfrage der Kaufmännischen Krankenkasse (KKH) gaben 21 Prozent der befragten Jugendlichen an, direktes Cybermobbing erlebt zu haben, während 35 Prozent fürchten, in sozialen Netzwerken beleidigt oder belästigt zu werden. Die Täter sind häufig Gleichaltrige, die durch die Anonymität des Internets eine geringere Hemmschwelle haben, Mobbing zu begehen.

Cybermobbing kann ernsthafte Auswirkungen auf die betroffenen Jugendlichen haben, einschließlich Verhaltensänderungen, gesundheitlichen Problemen wie Schlafstörungen und Depressionen sowie negativen Auswirkungen auf schulische Leistungen. Experten betonen die Notwendigkeit, dass Eltern mit ihren Kindern über deren Online-Erfahrungen sprechen und sie unterstützen, falls sie betroffen sind.

Ableitungen für die Jugendarbeit

Jugendleiter*innen sollten sich des Themas Cybermobbing bewusst sein und es aktiv in ihre Arbeit integrieren. Es ist sinnvoll, Workshops oder Diskussionsrunden zu organisieren, in denen Jugendliche über ihre Erfahrungen mit Cybermobbing sprechen können und lernen, wie sie sich selbst und andere schützen können. Zudem sollten Jugendleiter*innen darüber nachdenken, wie sie ein offenes und unterstützendes Umfeld schaffen können, damit Jugendliche sich trauen, über ihre Erlebnisse zu berichten. Hier sind drei Beispiel-Fragen, die in solchen Gesprächen genutzt werden können:

1. Habt ihr schon einmal von Cybermobbing gehört oder selbst Erfahrungen damit gemacht? Wie hat es euch oder andere betroffen?
2. Was haltet ihr für die wichtigsten Schritte, um Cybermobbing zu verhindern und Betroffenen zu helfen?
3. Wie können wir als Gruppe ein respektvolles und sicheres Online-Umfeld schaffen?

Indem sie solche Themen ansprechen und geeignete Ressourcen bereitstellen, können Jugendleiter*innen dazu beitragen, das Bewusstsein für Cybermobbing zu schärfen und die Jugendlichen in ihrer digitalen Sozialisation zu unterstützen.

Der Papst ist tot – wie damit umgehen?

Der Tod von Papst Franziskus hat viele Menschen weltweit berührt und unterschiedliche Reaktionen ausgelöst. Für Jugendliche kann der Umgang mit dem Verlust eines so einflussreichen religiösen Führers Fragen zu Glauben, Identität und dem eigenen Platz in der Welt aufwerfen. In Gruppenstunden kann dieses Thema auf eine einfühlsame und interaktive Weise behandelt werden. Eine Möglichkeit wäre, mit einer offenen Diskussionsrunde zu starten, in der die Jugendlichen ihre Gedanken und Gefühle zu Papst Franziskus und seiner Botschaft teilen können. Alternativ könnten kreative Aktivitäten, wie das Erstellen eines Gedenkbuchs oder das Schreiben von persönlichen Botschaften an den Papst, den Jugendlichen helfen, ihre Emotionen zu verarbeiten und den Verlust zu reflektieren.

Ableitungen für die Jugendarbeit

Jugendleiter*innen sollten darauf achten, eine vertrauensvolle und respektvolle Atmosphäre zu schaffen, in der die Jugendlichen sich sicher fühlen, ihre Ansichten und Emotionen zu äußern. Es ist wichtig, nicht nur die positiven Aspekte von Papst Franziskus’ Wirken zu thematisieren, sondern auch kritische Fragen zuzulassen. Workshops, die sich mit den Themen Glaube und Gemeinschaft auseinandersetzen, können den Jugendlichen helfen, ihre eigenen Überzeugungen zu hinterfragen und zu festigen. Ritualen, wie ein gemeinsames Gebet oder eine stille Gedenkminute, können zudem eine Möglichkeit bieten, den Verlust zu verarbeiten und Trost zu finden.

Hier sind drei Beispiel-Fragen, die in der Diskussion über den Tod von Papst Franziskus in Gruppenstunden verwendet werden können:

1. Was verbindet ihr mit Papst Franziskus und seiner Botschaft? Gab es besondere Aussagen oder Taten von ihm, die euch berührt haben?
2. Wie denkt ihr über den Einfluss von Papst Franziskus auf die katholische Kirche und die Gesellschaft? Welche Themen waren ihm besonders wichtig und wie seht ihr diese Themen in eurem eigenen Leben?
3. Was bedeutet der Tod eines so prominenten religiösen Führers für euren eigenen Glauben oder eure Spiritualität? Welche Emotionen löst dieser Verlust in euch aus?

Diese Fragen können helfen, eine tiefere Auseinandersetzung mit den Themen Glauben, Verlust und Identität zu fördern und den Jugendlichen Raum für persönliche Reflexion zu geben.

Pflaster für Schwarze Menschen

Hansaplast hat kürzlich eine neue Produktlinie eingeführt, die speziell auf die Bedürfnisse von Schwarzen Menschen zugeschnitten ist. Diese Heftpflaster sind in verschiedenen Hauttönen erhältlich und bieten eine wichtige Möglichkeit, die Sichtbarkeit und Inklusivität in der Gesundheitsbranche zu fördern. Die Einführung solcher Produkte ist ein bedeutender Schritt, um das Gefühl der Zugehörigkeit zu stärken und die Diversität in der Werbung und im Konsum zu reflektieren.

Die Reaktionen auf diese Initiative sind überwiegend positiv, da sie das Bewusstsein für die Bedeutung von Repräsentation und Identität in alltäglichen Produkten schärfen. Viele Menschen empfinden Freude und Dankbarkeit darüber, dass ihre Hautfarbe endlich auch in alltäglichen Produkten Anerkennung findet. Diese Entwicklung ist ein Schritt in die richtige Richtung, um den Bedürfnissen aller Verbraucher gerecht zu werden und ihnen ein Gefühl der Zugehörigkeit zu geben.

Ableitungen für die Jugendarbeit

Jugendleiter*innen sollten sich nicht nur mit der Einführung solcher Produkte auseinandersetzen, sondern auch aktiv prüfen, welche inklusiven Produkte sie selbst anschaffen und in Gruppen- sowie Freizeiträumen zur Verfügung stellen können. Dies könnte beispielsweise die Auswahl von Materialien, Spielen oder auch Lebensmitteln umfassen, die die Diversität der Teilnehmenden widerspiegeln. Indem sie solche Produkte bewusst auswählen und präsentieren, können Jugendleiter*innen ein Umfeld schaffen, das Vielfalt wertschätzt und Zugehörigkeit fördert. Darüber hinaus können die folgenden Fragen als Grundlage für Diskussionen dienen, um die Jugendlichen aktiv in den Prozess der Reflexion über Inklusion und Repräsentation einzubeziehen.

1. Wie wichtig ist es für euch, dass Produkte, die ihr im Alltag verwendet, eure Hautfarbe oder Identität widerspiegeln? Warum?
2. Welche anderen Bereiche in der Gesellschaft oder im Alltag fallen euch ein, in denen mehr Inklusion und Repräsentation notwendig sind?
3. Wie könnt ihr als Gruppe dazu beitragen, ein Bewusstsein für Diversität und Zugehörigkeit in eurem Umfeld zu schaffen?

Was denken Jugendliche über KI?

Die aktuelle Barmer Jugendstudie 2024-2025 gibt Einblicke in die Einstellungen von Jugendlichen zu Künstlicher Intelligenz (KI) und deren Erwartungen an diese Technologie in Bezug auf Gesundheit und berufliche Zukunft. Die Umfrage zeigt, dass Jugendliche zunehmend mit dem Thema KI vertraut sind und die Mehrheit von ihnen an mehr Informationen interessiert ist. Während 71 Prozent der Befragten angeben, grob zu wissen, was KI ist, fühlen sich dennoch 38 Prozent nicht ausreichend informiert.

Erstaunlicherweise macht sich nur eine kleine Gruppe der Jugendlichen ernsthafte Sorgen über die Auswirkungen von KI auf ihr Leben und die Gesellschaft. Nur 16 Prozent haben große Bedenken, was KI betrifft, und nur drei Prozent glauben, dass KI sich sehr negativ auf ihr Leben auswirken wird. In Bezug auf berufliche Zukunftsängste sind die Meinungen geteilt: 22 Prozent der Jugendlichen sehen ihre beruflichen Pläne durch KI gefährdet, wobei insbesondere Berufe im Bereich „Elektro“ und „Produktion“ als besonders KI-gefährdet angesehen werden.

Ein weiterer interessanter Punkt ist, dass die Mehrheit der Jugendlichen klare Regulierungen für den Einsatz von KI fordert. 80 Prozent der Befragten unterstützen die Idee, dass KI streng reglementiert werden sollte, um Risiken zu minimieren. Gleichzeitig erwarten sie schnellen medizinischen Fortschritt durch KI, betonen jedoch, dass letztlich die Entscheidung bei den Ärzten bleiben soll.

Ableitungen für die Jugendarbeit

Jugendleiter*innen sollten die Thematik der Künstlichen Intelligenz aktiv in ihre Gruppenstunden einbringen, um das Bewusstsein und das Verständnis der Jugendlichen für diese relevante Technologie zu fördern. Workshops, die sich mit den Chancen und Risiken von KI auseinandersetzen, können den Teilnehmenden helfen, eine informierte Meinung zu bilden und sich mit den ethischen Fragen rund um KI auseinanderzusetzen.

Hier sind drei Beispiel-Fragen, die in Diskussionen verwendet werden können:

1. Welche Chancen seht ihr in der Nutzung von Künstlicher Intelligenz für eure Zukunft, sowohl beruflich als auch gesundheitlich?
2. Welche Ängste oder Bedenken habt ihr, wenn ihr an Künstliche Intelligenz denkt? Glaubt ihr, dass diese Ängste berechtigt sind?
3. Wie sollten wir eurer Meinung nach mit den Daten umgehen, die von KI gesammelt werden? Wo sollten Grenzen gesetzt werden?

Indem Jugendleiter*innen solche Themen aufgreifen und offen diskutieren, können sie den Jugendlichen helfen, ihre digitale Kompetenz zu stärken und verantwortungsvoll mit den Herausforderungen und Möglichkeiten der Künstlichen Intelligenz umzugehen.